是谁嗯嗯在我头上教案.doc

是谁嗯嗯在我头上
小班绘本教案 张薇薇
活动目标：
1.在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。
2.了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
3.学习叠词：如：长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------，了解叠词是形容词。 4、句子：会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。
活动准备：PPT
活动过程：
一、 导语：小朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示PPT封面）你们来看，这是谁，你们认识吗？原来是一只鼹鼠，它就是这本书里面的小主人公。那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢？那就让我们先看一下图画书，然后再回答下面的问题吧！
二、分段欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。提问：
1.那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢？
2.那故事里的小鼹鼠在干什么？
3.你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）
三、完整欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。(引导孩子学习用“又、、、又、、”说话。)
1.掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（板书：长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
2.鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色） 板书：又湿又黏
3.马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯） 又大又圆 4.野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
5.教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）
四、 探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？