1、王几何 马及时【教学目标】1、朗读课文，整体感知文章的主要内容。2、学习描写人物的方法，分析细节描写。3、通过对比阅读，引导学生通过多种刻画人物描写方法来分析人物形象。4、体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。【教学重点、难点】通过对比阅读，引导学生通过多种刻画人物描写方法来分析人物形象。【教学方法】1、朗读法 2、合作、探究法 3、点拨法【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入二、检查预习1、词语积累2、成语竞猜三、整体感知1、快速自由地朗读课文，找出本文能够高度概括或评价王几何老师的中心句子。2、文章围绕“业务水平极高”、“幽默风趣”的王几何老师写了
2、哪几件事情？ 四、文本探究1、王老师这堂充满喜剧效果的课堂让42个孩子们刻骨铭心，那么作者是如何刻画王老师这一人物形象？2、作者为何用王几何作为文章标题？五、拓展延伸你喜欢这篇课文吗？请说说你的感受、心得、看法、疑问六、课堂小结七、布置作业（牛刀小试）第一次月考成绩出来了，教室里1、运用所学刻画人物的方法突出他（她）高兴的心情。2、运用所学刻画人物的方法突出他（她）悲伤的心情。要求：1、要符合情境。1、介绍你身边熟悉的一个同学。2、运用动作、语言、神态、心理等描写方法。3、不超过150字，4、运用比喻的修辞手法。八、板书设计 王几何 马及时矮胖老师 笑 水平极高 幽默风趣 学生 尊敬和喜爱 （神态、肖像）老师（动作、语言） 王老师 静 平易近人 和蔼可亲
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