教学随笔-----在玩扑克游戏中学数学.doc

在玩“扑克牌游戏”中学数学朝阳小学 徐辉萍利用玩“扑克牌”这一饶有趣味性的游戏，既能培养学生的学习兴趣，又能培养数感，还能增强学生的自信心，可谓是一举三得！这个过程要由易到难，循序渐进，根据一年级教学内容的推进而逐渐展开。一、利用玩“扑克牌”建立起对物数数和数的大小的概念。（两人游戏、三人游戏、都可以。）从数数开始，让学生发扑克牌，（J/Q/K大小王除外），并数一数每人几张，再对照着扑克牌上的图案个数数一数，建立对物数数的概念，并能很快的认识110共十个数字，接下来就能比较数的大小了，谁出的扑克牌数字大谁就赢了。二、 利用玩“扑克牌”学习“10、20或100”以内的加减法。如我出“2”，他出“4”，“合起来一共是多少？共有6个，左边是2，右边是多少？”两张扑克牌就可以列出4个不同的算式，也就是一图四式。246；426；6-24；6-42，随即也容易建立起加减法的意义；还可以求一个数比另一个数多（少）几。如我出“8”，他出“3”，“ 8”比“3”多几； “3” 比“ 8”少几，对照扑克上的图案个数，很容易得出“8-35”，建立起比多比少的概念。到以后学习到20、100以内的加减法，加入J（11）/Q（12）/K（13）大、小王（100、50），出的扑克牌的张数也可到3张或4张，同样的方法可以口算100以内的加减法了。三、 利用玩“扑克牌”记忆乘法口诀和用“凑十法”的简便计算方法。如同时出3张“5”，并问共多少？学生开始会用“55515”来算，熟练了就很快得出“三五十五”的口诀，很自然的就知道乘法是求几个相同加数的简便方法，又能快速理解并记忆乘法口诀了。如出“8、2、7”三张扑克，问共多少？怎样算得又快又准？就要用到“凑十法”，先算“82”再加上“7”，很快能算出结果是“17”。而且还能培养孩子良好的数感。再溶入儿歌帮助记忆：“一九一九好朋友，二八二八手牵手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。学生能够快速判断出加减混合的计算，既提高了口算的效率，也提高了学习的积极性和自信心。此游戏师生之间玩，能促进师生感情；同学之间课间游戏，能增进同学友谊，培养合作意识；亲子之间互动，能融洽亲子关系；而且不受时间空间的限制，随时随地都可进行510分钟，对学生口算能力的提高有很好的作用。