扫一室与扫天下教案.doc

   “扫一室”与“扫天下”教学设计

　　教学目标：
　　　1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。
　　　2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
　　　3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
　　　4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。
　　教学重点：
　　　1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
　　　2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
　　教学准备：
　　　与教学相关的课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题。
　　　1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
　　　2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
二、学习过程：
　　　　第一板块：自主识读
　　　（1）.大声读一读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。
（2）用简短的话说说课文内容。
（3）检查学习效果。出示生字和词语及课文主要内容
第二板块：合作议读
（一） 同桌合作
1、再读课文，想一想陈蕃是个什么样的人？　并找出出你这样认为的句子。
（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）
　2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
　　　　　　　　　　 　薛勤一进书房，吓了一跳。
（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）
　3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。
　4、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。
　　　　　出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
　　　　　这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？
5、请你也劝劝陈蕃。出示课件写一写。
设计意图：（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）
（二）小组合作
如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。
找出相关的语句来体会。
分角色朗读全文
三、课堂检测
　　学习了课文，从陈蕃的身上你受到了什么启发？
四、拓展延伸
是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。课件出示关于大与小的名言。
五、布置作业：
　仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。
“扫一室”与“扫天下”
　　　（平凡小事）（轰轰烈烈的伟业）
　　陈蕃　　　　　不扫　　　　　　只扫

 ↑（告诫）　　　　　　　　　　　　　　从小事做起
　　　薛勤　　　　　不扫　　更　　　不能扫