五年级科学实验计划表（一学期）.doc

五年级科学实验计划表

周次
实验内容
观察演示
分组
目的要求
实验器材
1
种子发芽实验（一）

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用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制订自己的实验计划。
放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）等
1
种子发芽实验（二）

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学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
放大镜、移植说明。
2
观察绿豆芽的生长

√
用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。
放大镜
2
蚯蚓的选择

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掌握对比实验的方法。体会自然事物是相互联系的。
纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓、干湿土。
3
食物链和食物网

通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。
蔷薇、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟的图片。
3
做一个生态瓶
√

根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
容器、水桶、沙子和小石子、小铲和漏网等工具。
4
改变生态瓶
√

严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。
小鱼若干、水草若干、漏网。
4
维护生态平衡

应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
鹰、兔、草的图片，有关沙尘暴、发菜、猎隼的资料
6
光和影
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√
探究在光的照射下影子的变化规律。
手电筒、白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子。
6
阳光下的影子

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推测阳光下物体影子怎样变化。
简易的日影观测仪、指南针
7
光是怎样传播的
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√
通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
手电筒、卡纸、屏、空心弯管和直管。
7
光的反射
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√
按照说明正确进行实验操作。制作简易潜望镜。
手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料等。
8
光与热
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√
对光和热的关系作出推测。
小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜。
8
怎样得到更多的光和热

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探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验和探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
各色纸张、铝箔纸对折做成的纸袋，温度计，黑色纸袋。
9
做个太阳能热水器

能根据研究任务和要求进行有目的的设计。乐于合作、交流、反思和改进。
制作简易太阳能热水器的材料。
9
评价我们的太阳能热水器

按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
各组设计制作的太阳能热水器、温度计。
10
地球表面的地形

观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图。
一些典型的地形地貌的图片，世界地形图、中国地形图。
10
地球内部运动引起的地形变化

了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
有关图片或资料、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔等。
11
岩石会改变模样吗
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尝试推测岩石变化的原因。做冷热变化、流水、植物对岩石影响的模拟实验。
岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、石膏粉、豌豆种子、盘子、带盖塑料瓶、碎砖块。
11
土壤里有什么
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通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。
12
雨水对土地的侵蚀
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通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果。
湿润、混有少量沙石的土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器等。
12
探索土地被侵蚀的因素

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在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。根据实验结果，分析对土壤侵蚀的影响。
土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器等。
13
河流对土地的作用
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观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
土、水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯等。
13
减少对土地的侵蚀

通过模拟实验，认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
塑料水槽、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器等。
14
我们的小缆车

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安装用重力拉动的小车。 做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。用实验数据验证自己的推测。
实验用小车、粗线、小钩、铁垫圈若干、秒表
14
用橡皮筋作动力

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用橡皮筋给小车安装动力。 做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
实验用小车、橡皮筋、测量距离的皮尺或绳子。
15
像火箭那样驱动小车

组装气球小车和研究小车的反冲运动。体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。
气球、夹子、回形针、胶带、实验用小车、铁皮条和螺丝钉等。
15
测量力的大小
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√
使用弹簧测力计测量力的大小。制作简单的橡皮筋测力计。
弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体等。
16
运动与摩擦力

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测量摩擦力的大小。推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。做摩擦力大小的对比实验。
弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物等。
16
滑动与滚动

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做简单的对比实验，用简单物品模拟做滚珠轴承。
小车、纸盒、载重物、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子
17
运动与设计
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应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。
自行车实物，有关的图片或影像资料。
17
设计制作小赛车

关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
制作小车的材料和工具。

观察演示：11 分组实验：18