七年级整体备课.doc

七年级整体备课一、指导思想英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，对照新标准要求，我们应以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的陈旧方法，在先学后教的教学理念的指导下继续减轻学生负担，以更轻松的方式提高学生的听、说、读的能力。二、工作要点1. 加强教学常规的管理检查。 (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。 (2)强调备课中撰写好教后感和对学生的思想教育，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。 (3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讲座究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。 a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。 b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。 c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。 d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。 e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。 (2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的认识。 (3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。3抓英语教学基本功，特别是教师口语，提高教师业务水平。必要时应进行校内教师技能赛。4，组织丰富多彩的英语活动。七年级英语教学设计一、教学课题：Unit4Having FunEnglish Grammar时间的表达方式二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆相关动物和时间的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常活动和时间的表达。三、教学目标：(一)知识目标1.学习时间的表达方式。2.学习谈论每天的活动。3.复习学过的动物单词，并学习新的动物单词。.(二)能力目标用学到的时间表达方式叙述自己的日常活动。(三)情感目标1.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。2.走进动物，了解生活，珍惜时间。四、教材分析：SectionA是Topic3的第一课，主要围绕学生喜欢的事物和动物，学生日常活动，学习时间表达法来进行课堂教学和语言实践。五、学生分析：农村中学七年级学生大部分在小学未接触过英语，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学Section A时，充分利用多媒体，图片、实物、简笔画等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。六、.重点及其突出方法：时间表达法的应用：充分利用多媒体，图片、实物、简笔画等进行语言操练和实践。七、.难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。八、教学资源：多媒体；录音机；课件；课文中动物名称及时钟图片九、教学过程：Step 1.Organization:GreetingsStep2.Revision1.Play a game ,review the numbers1592.Use some pictures and photos to ask and answer between the teacher and the students, and review the words and sentences about animals ,then lead to the new words:zoo,panda , monkey,lion, tiger,elephant.3.Quick reaction .Let the students look at the picture in 1b,say the names of theanimals quickly,and spell the words,finish 1b.Step3. Lead in1.Show the teaching pictures of 1a:Today our friends Michael and Kangkang want to go to the zoo.Lets see what they are talking about.2.Listen to 1a and answer the questions1)Can they see pandas in the zoo?2)What animals can they see?3)What time do they meet ?4)Where do they meet?3.Checkthe answersStep3.Practice1.Ask the students to read 1a after the recorder and imitate the pronunciation and intonations.2.Ask some students to act 1a out in pairs ,finish 1c.Step 4 Presentation1.Show a clock .Lead to the expressions of the time .For example:What time is it now?Whats the time,please?Its oneoclock./ Its aquarterpastone.(Its one fifteen.)Itshalfpast one .(Its one thirty.) /Its twentytotwo.(Its one forty.)2.Explain the usage of “past” and“to”. And learn the new words: past ,quarter,half.Lead to 2a.Step 5.Pairwork1.Ask the students to pratice 2a in pairs.2.Let the students pratice the expressions of time in pairs according to the example in 2b and the content of the poster in the right chart. Finish 2b.Step 6 Class activities.Have a game to guess animals between boys and girls.Ask the boys team to perform actions or make sounds,and the girls team guess what the animals are in English,then exchange the roles. The team who guesses more quickly and correctly will win the game.Finish 3.Step 7.HomeworkTalk about ones own daily routines in groups.Step8 The design of the blackboardTopic3Whats your favorite animals?New wordsSentence patternsZooExcuse me,what time is it,please?/ whats the time ,please?PandaIts oneoclock.MonkeyIts aquarterpastone.(Its one fifteen.)LionItshalfpast one .(Its one thirty.)TigerIts twentytotwo.(Its one forty.)Elephant七年级上Unit8英语教学设计一、教学内容分析本单元围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、简单的明信片写法。二、教学目标教学的中心任务是能够掌握When is your birthday?句型，并能在实际生活中熟练运用，本单元将采用多媒体手段辅助教学，从多角度发散学生的思维，设置任务，教会学生解决、提高学生的综合语言运用能力。 1、掌握When is your birthday?句型。2、能运用When is your birthday?结构进行会话，培养学生的情感态度和文化意识。 3、激发学生的参与意识和竞争意识，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互理解、互相尊重的公德意识。 4、能简述具体某一日的大事记。 三、重难点 1、When is your birthday? 2、日期的表达法。 3、本单元的生词和词组。 4、学生写生日调查报告。 四、教学设备录音机、卡片、多媒体。 五、教学时数3教时第 一 课 时Step1：课前问候，询问值日班长当天日期。Step2：让学生回忆1st-31st的说法，并要求学生回答。对学生的回答分别给予提示、鼓励、赞许等不同评价。Step3：1、取出6张彩色图片，分别是春天和夏天的景象。2、教学新单词：March April May June July August3、教学表示日期的词组：March 2nd April tenthJune eighth August fifteenth等4、让出生在三月-八月的同学说出自己的生日。My birthday is March lst5、用以上方法继续教学单词September October November December January February6、教学日期September fourteenth October 21stNovember 25th December 31stStep4：教学类型 When is your birthday?并操练此句型Step5：学生分组练习句型When is your birthday?Step6：学生分组互相了解别人生日。Step7：放录音，将人物和他们的生日连起来。Step8：询问同伴生日，完成对话中的填空，并阅读填空后的对话。Step9：学生分组谈论别人的生日。Step 10：作业，回家了解祖父母、父母生日及好友等的生日。第 二 课 时Step1：课前问候、点生唱歌曲，Happy birthday to you！Step2：Pair work取出彩色卡片，展示给学生看，然后组成问答，让学生复述此问答，则连贯成一则对话。再取出另外的卡片，让学生模仿说对话。Step3：让学生分组，就自己的姓名、年龄和生日日期互相问答。Step4：学生换组，互相询问其他学生的生日和年龄。Step5：让学生仔细观察课本图片，弄明白图片中人物的活动，然后据此在横线上填入相应的字母代号。Step6：放录音，学生据此选出听到的内容。Step7：再放录音，让学生看表，据录音内容填出Joes的生日聚会的日期。然后问题：When is your birthday?Step8：作业列一张家庭成员生日调查表第 三 课 时Step1：课前问候Say：Today is October 10th. Whose birthday is today?今天是某位同学的生日，大家一起为他唱生日歌曲，并为他简单庆祝生日。Step 2 Pair work让学生A读下面的表格，学生B读Papg97页的表格，然后通过问答合作完成表格。Step 3：学生自读对话，观察表格然后完成表格。Step4：表格完成后，学生两人一次就表格内容进行问答。Step5：分4人小组，每小组的成员写一段自我介绍的话，写完后小组成员交流，然后每次选出成员与全班同学进行交流。Step6：在表格中找出认识的单词打上“”，不认识的单词写在词汇本上。Step7：作业，查阅图片中的各人生日。九年级整体备课的教学设计一、基本能力要求新课标对九年级英语的基本要求，包括以下三个方面：语言技能：1、能根据语调和重音听懂说话者的意图，能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点，能理解故事大意记录简单信息2、能就话题提供信息，表达观点和看法，有效的询问信息请求帮助，进行情景对话和表演短剧。3、能理解段落中，句子间的逻辑，关系，能找出文章主题，理解故事情节，预测故事发展。语言知识：九年级要求班学生掌握1600-1700个单词300-400个习惯用语或固定搭配情感态度：提高了学生语言知识水平和认知能力，培养了学生的情感意识和文化素养，明确英语学习动机和积极主动的学习态度。学习策略：能使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。文化意识：进一步加强对文化差异的理解和认识。总之，在九年级结束时学生的英语水平要达到五级目标。二、整体构建下的九年级英语九年级英语处于一个承上启下的关键的位置。小学英语重点是培养学生学习英语的兴趣，同时又为初中的学习打下基础。七八年级侧重学习英语基础知识，九年级是一个深化的过程，也是巩固提高的过程。同时九年级的学习又为高中阶段的英语学习打下了良好的基础。因此其地位是至关重要的。三、说体例安排仁爱版英语初中学段全套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是“语言项目话题功能任务”，将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。教材以话题为单位，包括四个部分： Section A是新内容的整体呈现，Section B是新内容的分散呈现，难度有所增加，Section A和 B是知识的输入过程，侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。Section C知识难度增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，Section D是A、B、C的总结归纳和整合提高，是产品，是结果。Section C和 D是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，培养了学生听说读写的语言技能。四、教材内容分析九年级英语全册共六个单元，每个单元分三个话题，每个话题由四个Section组成。（一）教材的语言知识Unit 1 The Developing World 通过谈论假期发生的事情，社会环境的变化，人口问题，城乡生活的差别，社会问题等，学习现在完成时及构词法（合成词和派生词）。Unit 2 Loving Our Planet 通过1.表达责备和报怨。2.谈论不同种类的污染。3.谈论污染的危害。4.谈论环境保护问题。5.谈论如何给出建议。6.描述个人情感。7.谈论健康。8.表达不满，在八年级学习得宾语从句的基础上进一步学习1、直接引语变间接引语 2、不定代词和不定副词 3、复合句Unit 3 English Around the World 通过1.谈论世界通用语言英语的广泛应用和发展。2.谈论符号语言和体态语言。3.谈论英语在不同国家的差异。4.谈论英语语言学习中的困难与策略。学习1.一般现在时的被动语态2.现在进行时表将来3. 疑问词加不定式的表达方式（wh- + to do）Unit 4 Amazing Science通过1.了解神五、神六的一些简单知识。2.讨论电脑的用途。3.了解一些现代科技和发明并且谈论这些发明的优缺点。4.谈论希望和愿望。5.对外部空间进行一些简单的了解，并了解火星和外星人。6.谈论可能和不可能。学习1.宾语补足语（Object Complement）2.含有过去时的被动语态（Simple Past Passive）3.含有情态动词的被动语态（Modal Verb+Passive Voice）Unit 5 Learning About China学习定语从句（that，which的用法）（who whom whose 的用法），并列连词。Unit 6 Entertainment and Friendship复习各类从句（宾语从句、状语从句、定语从句）动词时态的综合运用，学习would rather than的用法。（二）教材内容的对情感态度培养Unit 1 The Developing World 学习人口，战争，贫穷，了解幸福生活的来之不易，树立为使社会变得更美好而努力学习的理想Unit 2 Loving Our Planet 了解污染问题，使学生加深对环境的认识，树立环保意识，实现对学生情感态度的培养。Unit 3 English Around the World通过了解英语的广泛使用让学生认识到学英语的重要性和必要性Unit 4 Amazing Science围绕科学技术展开，通过对神五神六，电脑科技的发展，科技发明以及神秘外部空间的介绍让学生对祖国科技有所了解，树立民族自豪感Unit 5 Learning About China中西方名山名水名人，让学生了解中西方文化的差异，实现学科之间的渗透和交融，加深对中华民族文化的理解，培养学生的爱国意识。帮助学生树立正确的人生观和价值观,并学会如何做人。Unit 6 Entertainment and Friendship通过对文学艺术，影视节目的欣赏，偏爱爱好培养和提高学生的文学艺术鉴赏力。整册课本通过对人口，发展，污染，科技，名胜名人等一系列内容的了解与学习培养了学生的情感意识和文化素养，提高了学生语言知识水平和认知能力教学内容安排Unit 1 How do you study for a test?Unit 2 I used to be afraid of the dark.Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit 4 What would you do?Unit 5 It must belong to Carla.Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Where would you like to visit?Unit 8 Ill help clean up the city parks.Unit 9 When was it invented?Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?Unit 12 Youre supposed to shake hands.Unit 13 Rainy days make me sad.Unit 14 Have you packed yet?Unit 15 Were trying to save the manatees!五、教学具体措施1、针对中考出现的新题型-完成句子进行专门的训练与指导。2、有意识培养学生听力、朗读、对话、书写和作业的基本能力。3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。在稳中求发展。5、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。6.充分利用网络资源，加大课堂容量，激发学生的学习兴趣。7.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展六、教学进度安排第一个学期九月-十月 unit1-unit4十月-十一月unit5-unit8十一月上旬期中复习考试十一月中旬-十二月底unit9-unit12元月期末复习考试第二个学期第一周到第三周上完九年级Units13-15；第四周到第五周复习七年级上下册；第六周到第八周复习八年级上下册；第九周到第十二周复习九年级全一册；边复习边检测然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力（十三、十四两周）。在第十五周复习完准备第二次调考。第十六周到十七周对重点难点，听力重点训练并检测。第十八周后仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。本年段学科整体备课的教学设计（九年级）2011-01-20 17:56韦迪仁博客1317 字, 阅读 781, 评论 0本文收录在617062: 初中信息技术年级九年级任教老师韦迪仁内容分析1.教材特点：教材采用海南省教育研究培训院编写，海南出版社与三环出版社出版的信息技术，全书以学习任务为主线，按照学生的认知规律，引导学生围绕具体的任务展开，内容生动有趣、寓教于乐、有利于提高学生学习兴趣，引导学生进行探究性学习，以培养学生的创新精神与创新能力。2.知识结构：（1）Visual Basic程序与程序设计语言（2）应用Visual Basic语言解决问题（3）机器人及其应用（略讲）（4）维护计算机硬件（5）维护计算机软件学生分析1.我校是一个多民族学校，学生大部分为农村孩子，学生信息技术能力底子比较差，大部分家里没有电脑来配合信息技术课程的学习，知识没能得到很好的巩固，制约了信息技术课程的发展。2.学生个别差异比较大，少数学生由于家里条件偏好，购置了计算机，加之自身对信息技术课的兴趣深厚，在学习中领悟性较高，操作水平处于领先的地位。部分学生不重视信息技术课，对信息技术知识的学习态度不端正。3.英语水平比较差，严重影响Visual Basic的学习。学习目标1、了解程序设计语言和VB的工作界面。2、体会对象、窗体、控件、属性的概念，学会标签控件、按钮控件、文本框控件的使用方法。3、通过实践，了解文件的保存格式和生成可执行文件。4、了解变量、体会赋值语句的含义，掌握程序流程图表示方法。5、了解顺序、分支、循环等结构语句的设计方法。6、通过实践，体验穷举法、递推算法求解问题的方法和过程。7、了解计算机系统的常用硬件和常用的维护方法。8、了解计算机的操作系统和应用软件。9、学习文件夹的管理并合理组织数据，掌握数据备份还原。10、掌握系统安全设置、病毒木马防护。11、学习部分管理工具的使用方法。教学策略1、创设情境、激发兴趣、激励学生主动学习。2、串好主线、留有悬念。3、讲解与操作并举。4、目标驱动、体验成功。5、注意信息反馈、检查教学质量。教学实施册章节教学内容课时执行情况备注上册1程序与程序设计语言3良好2运用Visual Basic解决问题11良好3机器人及其应用（略讲）3不太好下册1维护计算机硬件8良好2维护计算机软件9良好九年级英语上册Unit 4词汇教学的教学设计：2009-07-31一、教材分析: 1、教材的地位及作用:这是牛津英语9A第二模块(teenage life青少年生活)的第四单元第四课时-词汇教学(不同的电视节目)。本单元围绕做电视节目TV programs 这个题材开展多种教学活动,它与前三单元有一定的联系,是从青少年成长的另一个方面来拓展话题的。 2、教学目标:(德育目标、知识目标、能力目标)德育目标:让学生尽一步的明确青少年的生活应该是丰富多彩的,不能因为暂时的生活的压力而消极颓废。应该让自己成为一个有活力有志向有理想懂生活的青年人。知识目标: (1)学习、掌握六个不同的电视节目(卡通、喜剧、聊天类、游戏类、连续剧和文献片) (2)学习单词 cartoon, documentary, chat show, comedy, drama series and so on)能力目标:提高学生听、说、读、写及知识运用的综合能力。确立教学目标的依据: 1.根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。 2根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 3、重点与难点:重点:学习了解不同节目的特点。难点:学会用英语表达喜欢或者不喜欢的理由(相关词汇的准确表达方法)确立重点与难点的依据:根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理:根据以上对教材的分析,同时针对实验班学生学习外语能力的实际情况。首先与学生进行心灵的沟通。同时能够进一步对学生目前的情况表示深深的理解和支持。通过自由谈话激发学生学习兴趣,使学生在参与谈话交流中掌握语言知识。最后通过让学生用所学英语知识进行训练,从而达到巩固知识的目的。三、教学方法:通过任务型语言教学法,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段:主要以现代化电教手段-多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。五、教学程序: 1、新课导入为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先问学生这段时间以来感觉心情如何?学生的可能的答案是(累、困、有压力等等)。此时,问他们如果有压力的时候,你们知道如何去放松自己吗?用一个句式I can feel relaxed by doing something.其中肯定有学生说想通过看电视来放松自己?这时,就是我切入主题的时候了!-谈论电视节目。你喜欢看电视吗?每天花多长时间看电视?你最喜欢看的电视节目是什么?谁是你最喜欢的电视节目主持人? 2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,栩栩如生。通过不同节目的展示让学生来接触了解不同的电视节目。其中多媒体展示的图画更具特色,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生英语语言综合素质有很好的指导作用。 3、反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性,利用Work in pairs,in group,及Boys ask,Girls answer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。同时注意让学生在练个别词汇的时候注意词不离句。 4、反馈练习让学生在用所学的语言知识,表达自己所喜欢的电视节目。并提供给学生的一定的句子结构。给学生一定的启示。 5、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外,又开展积极的讨论,让学生学会思考。开始进行青春的思考。进一步明确青春应该是美好的。虽然没有时间看电视,但是每个人都在为自己的美丽人生编织梦想。过程是艰苦的,前途是美好的。不同的电视节目,体现不同的特色。我们每个人的爱好不一样。本身没有好坏。 6、展示板书 Unit 4TV Programs Period 4Vocabulary Cartoon comedy chat show game show documentary drama series I like _ because_ I prefer _ to _ because _.对于本节课的一些个人的体会和感受非常感谢学校给我这次锻炼提高的机会。在此,首先感谢学校的各位领导和全体初三英语组的全体同仁。下面我就把本课的一些设计理念和不足之处谈出来。希望得到大家的帮助和指导。本课是词汇教学。在设计词汇教学时,我以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。具体感受如下: 1、课前需认真备课,准备每节课必需的道具,熟悉教学重点与难点,精心设计每个教学环节; 2、教授新课时,注意前后知识的联系和衔接。让学生由易到难,在词汇的教学过程中,注意词汇的层次性,复现率。将牛津教材的特点让学生更好的理会。每节新课前都要对前几课内容进行复习,也可引入一些简单的新课知识点,将新旧知识很好地融会贯通起来; 3、教学中要层层铺垫,尽量做到每个部分的教学都能为其下一步教学做好准备,这样有利于学生对新知识的领会; 4、课堂上的过渡用语很重要。如Firstly, Lets have a revision; So much for this part, Lets come to next part, etc.运用简洁的过渡语,可使整节课层次分明、结构清晰;如:Cartoons can make you happy. What about him?(zhouxingchi).He is an actor. He is very funny. 目的是引出the comedy.Ask:What is he? He is a comedy actor. Ask: Who else is a comedy actor? S: Wumengda is a comedy actor. Zhuobielin is a comedy actor. 5、快节奏、大容量、高密度的教学,可以让学生注意力更集中,使其始终处在一个英语信息接收和输出的氛围中; 6、教师在课堂教学中的饱满情绪、形象生动的表情和body language均很重要。这样可以调节学生的情绪,也可以让学生感到他们是在真实地使用英语,而不仅仅是为了学英语而表演或操练; 7、课堂上师生互动很重要。既要有教师问、学生答,也要有学生之间的互问互答,既要有教师与学生的示范表演,也要有学生间的操练表演。 8、教师要善于创设和谐的教学环境。在我的教学过程中,我始终以谈话式教学的方式。让学生觉得轻松快乐。同时,也更多的让学生感受到他们才是课堂的主体。这次公开课虽然有一点成功的地方,但仍有不足。如对最后几分钟的处理,显得有些松散、拖沓,有待在今后教学中不断向有经验的老师请教、学习,不断实践、探索和总结,从而逐渐完善。最后,我还要再次的衷地感谢校领导给予我的关注和提携。感谢校英语教研组长的帮助和指导。同时也要感谢我们初三组外语组的所有的英语教师,是他们把施展的机会让给了我,这里,要感谢初三外语组的老师给予我一直以来的大力支持和关心。对于一名刚刚工作5你年的我来说,这些年你们多我的帮助、关心、支持和指导,都是我最大的财富。我一定会更加努力,不断提高业务水平、专业技能,在育英尽快地成长。新目标英语八年级上单元备课稿Unit10 Im going to be a basketball player.一、单元教学内容分析：本单元的主要目标是用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。本单元的语言目标：What are you going to be when you grow up?Im going to be a computer programmer.How are you going to do that?Im going to study computer science.本单元的重点词汇：Computer programmer, professional,