七年级上册文言文备课.doc

七年级上册文言文复习教案（三课时）
《郑人买履》《刻舟求剑》《三峡》（第一课时）
预习目标：
1、会背这三篇课文；
2、了解文学常识，熟读课文翻译；
3、自己掌握文中字词句的意思。
预习设计：
一、自读《郑人买履》《刻舟求剑》《三峡》两遍，并自背一遍。
二、掌握下列知识。
1．寓言：“寓”寄物，“言”讲道理，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。
2．作者介绍：
A.韩非， 后期哲学家， 家的重要代表人物。《郑人买履》选自 。
B.吕不韦： 末年政治家。《刻舟求剑》选自 。
3．《三峡》选自 。作者 ，字善长， 人，地理学家、散文家。三峡指在长江上游四川、湖北两省之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
三、整理文中难写字词并正音（至少13个）
示例：履、 遂、涉、遽 、契、郦、阙、蔽、溯、御、湍、漱、峻
四、整理通假字并解释：（3个）
示例：而置之其坐：（ ）反归取之：（ ）
略无阙处：（ ）
五、整理两篇文章中“度、之、其、自、绝”的一词多义。
示例：见课堂练习。
六、你在预习时还有哪些疑惑或困难，请写下来与小组成员讨论：

教学目标：
1、复习课文中的字词，并翻译课文；
2、了解寓言的寓意。
教学重点：掌握文言实词和虚词的意思。
课时安排：一课时
教学过程：
一、在预习题的基础上补充介绍文学常识并检查预习。
1．了解“寓言”：
“寓”寄物，“言”讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才干。
2、作者介绍：
A、韩非和《韩非子》
韩非，战国后期哲学家，著有《孤愤》、《内外储说》、《说林》、《说难》。《韩非子》是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作，全书属于论辩文占绝大部分，文风犀利，有很强的说服力。、《郑人买履》出自《韩非子·外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。
B、吕不韦和《吕氏春秋》
吕不韦：战国末年政治家。《吕氏春秋》也称《吕览》，据《史记，吕不韦列传》记载，吕不韦使其门客各著所闻，集论成书，全书二十六卷，内分十二记、八览、六论，共一百六十篇，二十余万字。《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》，《吕氏春秋》，也称《吕览》，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书，是杂家的代表著作。此书语言精练，《史记·吕不韦列传》说，书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。
C、郦道元和《水经注》。
《水经注》是一部记载全国河流水道的专著，是我国第一部记述河道水系的专书。
《水经注》是一部有很高文学价值的地理学专著。作者郦道元，字善长，北魏人，地理学家、散文家。郦道元搜集了有关全国水道的记载和他自己游历各地、跋涉山川的见闻为《水经》作注，对《水经》中的记载加以详细阐明并大为扩充。
三峡指在长江上游四川、湖北两省之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
二、重要字词
（一）、《郑人买履》
1、字音、字形：履    遂   宁  
2、通假字：坐，同“座”，座位。 反，同“返”，返回。
3、圈划重点的字词（履、度、坐、之、操、反、及、遂、宁、无、其、以）并解释。
（二）、《刻舟求剑》
1、字音、字形：涉shè    遽jù     契qì   
2、圈画重要字词。( 涉 遽 契 其舟   坠于水   是 惑 )
3、说出下列加点词语古今意义的区别。
（1）舟已行矣，而剑不行。  没有行走； 不可以，不能
（2）宁信度，无自信也。 相信自己的脚；不相信自己
（3）而置于其坐。 坐同“座”，座位，名词；动词，坐下。
（4）是吾剑之所从坠。这，这是，指示代词；做判断动词。
（三）《三峡》
1．字音、字形：郦lì 阙：quē 蔽：bì 溯：sù 御：yù 湍：tuān　漱 shù 峻：jùn 猿：yuán
2．通假字：略无阙处（“阙”同“缺”。句意：没有一点中断的地方。）
3、圈划重点的文言词 。（自三峡 略无阙处 重岩叠嶂 夏水襄陵 不见曦月 沿 溯 或王命急宣 虽乘奔御风 不以疾也 绝巘多生怪柏 素湍绿潭素 飞漱其间 良多趣味 属引凄异 林寒涧肃 旦 空谷传响 哀转久绝 ）
三、重要语句
（一）、《郑人买履》
1．郑人有欲买履者，“定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。
2．宁信度，无自信也。倒装句，实际上为：“宁信度，无信自也。”
（二）、《刻舟求剑》
1．楚人有涉江者，“定语后置”句，现在顺序应为：有涉江（的）楚人。
2．是吾剑之所从坠。
注：（1）是，指示代词，这儿（2）所······者， ······的地方（3）所从坠，（剑）坠落的地方
3．求剑若此，不亦惑乎？
注：（1）若，像。（2）“不亦……乎？” 是一种委婉的反问句式。
4．重要句子停顿
楚人/有/涉江者， 其剑/自舟中坠于水 从其所契者/入水求之。
（三）《三峡》
有关三峡的诗句
① 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
②峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮
③巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳
四、检测课堂效率，完成课堂作业。
教学反思：

《幼时记趣》、《论语》八则（第二课时）
预习目标：
1．熟读这两篇课文
2．了解文学常识，熟读课文翻译
3．自己掌握文中字词句的意思
预习设计：
一、熟读课文两遍，弄懂课文中字词句的意思。
二、填空题。
1．《幼时记趣》选自 ，作者 ，字三白， 代苏州人，散文家。作者以第一人称自述了童年生活中 、 、 三件趣事，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
2.《论语》主要是记录 的一部书，孔子是 末期 家、 家、 家，名 、字 ， 家学派创始人。
3.出自《幼时记趣》的成语有 、 、 。
出自《论语》八则的成语有 、 、 、
、 、 、 、
三、给下列字注音或根据写出汉字。
miǎo小 鹤lì 砾 邱 hè 凹凸 愠 默而识 之 不悱 一yú
四、找出两篇文章中的重点实词20个，准备组间测试。
五、找出两文中的通假字并解释。

六、熟读下列材料，并结合文章在译文中圈点出关键词语的意思。
翻译见学生预习提案。
七、你在预习时还有哪些疑惑或困难，请写下来与小组成员讨论：

教学目标：
1、复习课文中的字词，并翻译课文；
2、掌握文言虚词“之”的用法。教学重点：掌握文言虚词“之”的用法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、在预习题的基础上补充介绍文学常识并检查预习情况。
1．《幼时记趣》选自《浮生六记·闲情记趣》。闲情：清闲、无拘束时的情致；记趣：将乐趣、情趣记录下来。作者以第一人称自述了童年生活的小故事，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。
2．作者沈复(1763—1807年以后)，字三白，清代苏州人，散文家。以作幕僚、经商为生，游历过许多地方。他能文善画，儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。
3.《论语》属语录体散文，是记录孔子言行的一部书，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它与《大学》、《中庸》、《孟子》统称“四书”。
二、重要字词
1．检查字音、字形：见预习题三
2．检查实词积累 （余、明察秋毫、故、私、拟、强、怡然称快、拔 说 思 罔
殆 耻 悱 ）（组间抽测）
3．虚词积累：之、以、其、为、而等字的举例，见课堂练习）
4．一词多义：见课堂练习三
5．成语：明察秋毫 庞然大物 怡然自得 不亦乐乎 温故知新 不耻下问 学而不厌
诲人不倦 择善而从 三人行必有我师 举一反三
6．通假字：“强”通“僵” “说”通“悦” “女”通“汝”
三、主要知识点：
1．《幼时记趣》观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 突出记趣这一中心。有好眼力、爱好观察、用儿童的眼光和心理来观察事物，进行想象和联想，表现童年的乐趣。
2．《论语》八则语录体，归类语录中学习方法 学习态度 教学态度 教学方法
四、检测课堂效率，完成课堂作业。
教学反思：

《梦溪笔谈》二则《狼》（第三课时）
预习目标：
1．熟读《梦溪笔谈》二则并背诵《狼》；
2．了解文学常识，熟读课文翻译；
3．自己掌握文中字词句的意思。
预习设计：
一、 熟读《梦溪笔谈》二则三遍并背诵《狼》，弄懂课文中字词句的意思。
二．整理文学常识。
1．《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著，作者是 （朝代）科学家、政治家 。
2．《狼》作者 ，字留仙，别号柳泉居士，世称 先生， 代杰出文学家,山东省淄川县人， 是他的代表作，是一部短篇小说集。
三、整理文中难写字词并正音（至少10个）
示例：喙、 穰、梵、箧、 贻
五、整理两篇文章中“其、之、以、为”的一词多义。
六、词类活用。
1.其一犬坐于前（ ） 2.一狼洞其中（ ）3.弛担持刀（ ）
4.狼不敢前（ ） 5. 意将隧入以攻其后也（ ）6.未布瓦（ ）
七、整理两篇文章中重要实词。

八、你在预习时还有哪些疑惑或困难，请写下来与小组成员讨论：

教学目标：
1．复习课文中的字词，并翻译课文。
2．了解寓言的寓意。
教学重点：掌握文言实词和虚词的意思。
课时安排：一课时
教学过程：
一、在预习题的基础上补充介绍文学常识。
1．《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著，作者是北宋科学家、政治家沈括。二十六卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期科学成就。被称为“中国科技史上的坐标”。
2．沈括(1031—1095)，北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘(今浙江杭州)人。
3．蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家,山东省淄川县人，《聊斋志异》是他的代表作，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思.《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
二、重要字词
（一）《梦溪笔谈》二则
1．字音、字形：huì喙  rǎng穰  fàn梵  qiè箧  lǚ履  yí贻  chāi钗
2．实词积累：（方为秋田之害、千万蔽地、悉为两段、旬日子方皆尽、岁以大穰 患其塔动、贻以金钗、但逐层、匠师如其言、盖钉板上下弥束、人履其板 人皆伏其精练）
3．一词多义：见课堂练习。
（二）《狼》
1．字音、字形：尻（kāo） 瞑（míng） 苫(shàn) 黠（xiá, 非xié） 顷刻（qǐng）
2．常用实词：（惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来一样。 驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。）
3．一词多义：见课堂练习。
4．通假字：止同“只”，只有。止有剩骨。    
5．虚词的用法：
（1）之 ：代词，它，指狼又数刀毙之； 助词，的, 禽兽之变诈几何哉；
助词，调整音节，不译，久之； 助词，位于主谓之间，不译 而两狼之并驱如故
（2）以 ：介词，把投以骨  介词，用以刀劈狼首
连词，来意将遂人以攻其后也   连词，用来盖以诱敌
（3）“其”的含义
①恐前后受其敌。（指狼）   ②场主积薪其中。（指打麦场）
③屠乃奔倚其下。（指柴草堆） ④一狼洞其中。（拾柴草堆）
⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）  ③屠自后断其股。（指狼）
三、检测课堂效率，完成课堂作业。
教学反思：

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