尊严教学设计.docx

《尊严》教学设计
教学目标：
1、理解文中含义深刻的句子。
2、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严
的含义。
3、领悟“人拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。
教学重点：
1、能联系上下文理解课文 ，并有感情地朗读课文。
2、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义，领悟“人拥有尊严，就拥有精神财富”的道理。
教学难点：
阅读课文，领悟“人拥有尊严，就拥有精神财富”的道理。
一、词语复习导入
（出示词语）屏幕出示：
------------（时间），--------（主要人物）随着一群逃难的人，来到-----------（地点），他----------------------------------------（事件），最后------------------------------------------（结果）。

（翘舌音） 面呈菜色 骨瘦如柴 捶背 善良 呈现
僵硬 款待 尊严 逃难 例外 喉结 许配
沃尔逊 杰克逊 哈默
（一）用上面的词语说说课文主要讲了一件什么事?
预设（在逃难的途中，只有哈默例外，坚持用劳动换取食物，维护了自己的尊严，善良的杰克逊大叔将自己的女儿许配给他。）（师点评）
二、品读主要内容，感悟哈默的人格
为什么说哈默例外呢？例外在哪呢？让我们带着这个疑问，一同走进课文，走进哈默。自由朗读课文的2~~5段，想一想，哈默作为逃难者中的一员，与其他人有什么相同之处，最大的不同又是什么？从中你又体会到什么？
（生交流）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 (一)
(二) 你读出了什么？（预设：生提到例外） 什么是例外？为什么说他是例外？（与众不同 饥饿不堪、身
体虚弱、急需食物充饥）
(三) 对比学习：出示 沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
①读一读，你发现了什么？
②理解“狼吞虎咽”的意思
③你体会到了什么？
（他们此时同样渴望食物，同样需要食物来充饥，来补充体力呀！） ④逃难人为饥饿所困，为疲惫所困，为焦渴所困。哈默此时什么样？（脸色苍白，骨瘦如柴。）
⑤你觉得与那些人比较，他的情况怎样？预设（更糟糕！）生说说体会。
⑥谁来读读。想象一下那是怎样一幅画面吧！此时的哈默“脸色苍白，骨瘦如柴”他最需要什么？（出示：此时他需要 ，需要 ，需要 。）能这样说吗？
（四）语言和动作描写：
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”①你体会到了什么？预设（失望，因为没活做就得不到食物。）
②哪里感受到失望？（目光顿时灰暗了）这是描写什么的？（神态） 通过神态的变化可以感受到人物内心的想法。
③你还体会到什么？（他的动作）
那我们什么情况下会做这个动作呢？预设（饿了，想吃的时候） 通过细小动作的变化我们也了解了人物的想法。
④我们抓住人物的神态、动作、语言透视了人物的内心，了解了人物的想法，你们可以说个个是哈默的知音那！一起读读这句话，体会一下哈默此时的感受吧！
⑤你还体会到什么？预设（感受到他的坚定）
请生说说从体会到的并用坚定的语气读读。（不能„„不能不）
⑥哈默的语调并不激昂，可能还有些虚弱，却字字透露着坚定，谁再来读读。
⑦经过连续的逃难生活，哈默的体力已经严重透支了，如果他拒绝了这些食物，会怎样？ 他对这些心知肚明，可尽管他那样渴望食物，尽管他可能面对死亡的威胁，可他依然坚持先干活，再吃饭，这需要多大的勇气，多大的耐力呀！是什么力量在支撑和鼓舞着他呢？（板书：自尊） 是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的做人的尊严支撑和鼓舞着他！
⑧我们再次朗读整句话，去体会哈默那与众不同的人格吧。
⑨在哈默与杰克逊大叔的对话中，你还体会到了什么？接着说 预设（坚决）
⑩哈默没有金钱，没有地位，可他拥有一颗自强不息的心，懂得用劳动来换取食物。（板书：自强）哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗？怎么不一样？其他逃难者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是劳动之后的报酬，是理所当然的。这正是他与那些人最大的不同！此时哈默仅仅得到了食物吗？
（出示：他拥有 ，以及别人对他的 。）谁能说？ 生：他拥有了尊严，以及别人对他的尊重。
（五）年轻人哈默虽然是一个落魄的人，他没有金钱，没有地位，甚至连基本的温饱都没有，可以说是——一无所有（板书），但他有的是尊严，所以大叔评价他——（出示句子）杰克逊大叔对女儿说:“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” ①通过大叔的评价，你读懂了什么？（板书：精神富有）
②现在，你们知道，杰克逊为什么在众多的逃难者中单单留下哈默，并把自己的女儿许配给他了吗？（看中人品）
③杰克逊的为人在文中各处都有反映，你觉得他是怎样一个人？（引导学生理解杰克逊的善良，尊重别人，懂得维护别人的尊严。） ④让我们用朗读来表达对哈默的赞赏。
三、介绍哈默，升华情感
全名亚蒙•哈默，在20岁还是一名大学生时，就已经是百万富翁。81岁高龄时，应邓小平的邀请，成为第一个乘坐私人飞机访
问中国的西方企业家。他与美国历届总统，比如：罗斯福、尼克松都有深交，与利比亚国王是莫逆之交。他不仅是闻名世界的石油大王，而且涉足制酒、制药等诸多产业，都取得了非凡的成就。身为哥伦比亚大学文学学士的他，还将自己的一生，写成了一本书就是《勇敢的人——哈默传》。
学习了这篇课文，你有什么启示
劳动与尊严是联系在一起的，有尊严才会去劳动，去争取，去创造美好的未来尊严是一种力量，一种财富，更是一种精神。

板书设计
  尊严
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        哈默          杰克逊
        自尊          善良
        自强          尊重别人