数学晒课教案.docx

周界朋
湖南省-岳阳市-华容县 北景港镇横洲小学
发布时间：2014-11-28 15:50
优秀等级： 平均0.0分
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· 教学设计
· 第一学时
共1课时
5　倍的认识 小学数学 人教2011课标版
评论（0） 1教学目标
1、使学生初步建立“倍”的概念。
2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。
3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。
评论（0） 2学情分析
评论（0） 3重点难点
1、使学生初步建立“倍”的概念。
2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。
3、理解倍的概念。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
评论(0) 活动1【导入】一、谈话引入
同学们我们今天来认识“倍”这个字，大家很奇怪为什么王老师教数学，怎么来教大家来认识字来了呢？我们带着这个问题一起来学习一下。
评论(0) 活动2【讲授】二、教学过程
1、请同学们看大屏幕你能填出括号里的数吗？出示PPT2 2请同学们看大屏幕看这几个小朋友在干什么？PPT3 生：用小棒在摆正方形。
请小朋友数一数拜一个正方形要多少小棒？
生：4根PPT4 摆出两个正方形要几根小棒请小朋友数一数？
生：8根PPT5 那三个正方形要几根小棒？
生：12根PPT6 3、揭示“倍”的概念。
刚才大家在看3个小朋友用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根……
这里的3个4，我们还可以说成是4的3倍。（让学生反复说几遍） 那如果我是2个4还可以怎么说？ 5个4、6个4、我们可以怎样说呢？
二、教学例3，强化概念，巩固认识
1、师：再请大家认真观察这幅图，谁来说一说这副图的意思？PPT6 生：第二行是第一行的4倍。
师：那你根据这副图提出什么问题呢？ 生：第二行有多少个？
2、师：非常棒，我们的小精灵也提出了相同的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。
生：第二行是第一行的4倍。
师：很好，那谁来告诉老师4个2是多少，你能够列出一个相应的算式吗？ 生：(4×2=8)
师：你用的是什么方法来计算的？ 生：乘法 PPT7
师： 对，我们求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 （ 板书 ） 下面请小朋友画一画，你能根据五角星的颗数，画出三角形吗？请小朋友画在草稿本上，我请一个小朋友上来画。PPT8
我们认识了“倍”，老师还有一个疑问，要是他们一样多我们能用倍数来表示吗？ 生：能、不能。
师：下面我们来看完这幅图就知道了，出示PPT9 下面我们来做一下题：出示PPT10、11
评论(0) 活动3【讲授】三、课堂小结
1、这节课我们学习了什么知识？（认识了倍数）
2、你有什么收获？ (求一个数的几倍是多少用乘法计算)
评论(0) 活动4【作业】四、课后作业
① 2的3倍是（ ）。
② ５的４倍是（ ）。
③（ ）的2倍是12。
④ 3的（ ）倍是24。
⑤ 第一行画：
△ △ △
第二行画：________________________________（是第一行的5倍）
⑥ 饲养组养了4只灰兔，养的白兔是灰兔的7倍。饲养组养了多少只白兔？
□〇 □ = □ ( )
答：饲养组养了______只白兔。
⑦ 运动场上打球的有6人，跑步的是打球的________ 。___________________? (提一个用倍数解决的数学问题并解答）课时设计 课堂实录
5　倍的认识
所用资源
1第一学时
2课件
3素材资源
活动1【导入】一、谈话引入
活动2【讲授】二、教学过程
活动3【讲授】三、课堂小结
活动4【作业】四、课后作业
4课后作业
课时设计 课堂实录
5　倍的认识
1第一学时
教学活动
活动1【导入】一、谈话引入
同学们我们今天来认识“倍”这个字，大家很奇怪为什么王老师教数学，怎么来教大家来认识字来了呢？我们带着这个问题一起来学习一下。
活动2【讲授】二、教学过程
1、请同学们看大屏幕你能填出括号里的数吗？出示PPT2 2请同学们看大屏幕看这几个小朋友在干什么？PPT3 生：用小棒在摆正方形。
请小朋友数一数拜一个正方形要多少小棒？
生：4根PPT4 摆出两个正方形要几根小棒请小朋友数一数？
生：8根PPT5 那三个正方形要几根小棒？
生：12根PPT6 3、揭示“倍”的概念。
刚才大家在看3个小朋友用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根……
这里的3个4，我们还可以说成是4的3倍。（让学生反复说几遍） 那如果我是2个4还可以怎么说？ 5个4、6个4、我们可以怎样说呢？
二、教学例3，强化概念，巩固认识
1、师：再请大家认真观察这幅图，谁来说一说这副图的意思？PPT6 生：第二行是第一行的4倍。
师：那你根据这副图提出什么问题呢？ 生：第二行有多少个？
2、师：非常棒，我们的小精灵也提出了相同的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。
生：第二行是第一行的4倍。
师：很好，那谁来告诉老师4个2是多少，你能够列出一个相应的算式吗？ 生：(4×2=8)
师：你用的是什么方法来计算的？ 生：乘法 PPT7
师： 对，我们求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 （ 板书 ） 下面请小朋友画一画，你能根据五角星的颗数，画出三角形吗？请小朋友画在草稿本上，我请一个小朋友上来画。PPT8
我们认识了“倍”，老师还有一个疑问，要是他们一样多我们能用倍数来表示吗？ 生：能、不能。
师：下面我们来看完这幅图就知道了，出示PPT9 下面我们来做一下题：出示PPT10、11
活动3【讲授】三、课堂小结
1、这节课我们学习了什么知识？（认识了倍数）
2、你有什么收获？ (求一个数的几倍是多少用乘法计算)
活动4【作业】四、课后作业
① 2的3倍是（ ）。
② ５的４倍是（ ）。
③（ ）的2倍是12。
④ 3的（ ）倍是24。
⑤ 第一行画：
△ △ △
第二行画：________________________________（是第一行的5倍）
⑥ 饲养组养了4只灰兔，养的白兔是灰兔的7倍。饲养组养了多少只白兔？
□〇 □ = □ ( )
答：饲养组养了______只白兔。
⑦ 运动场上打球的有6人，跑步的是打球的________ 。___________________? (提一个用倍数解决的数学问题并解答）
所用资源
1第一学时
1课堂实录
2课件
3素材资源
活动1【导入】一、谈话引入
活动2【讲授】二、教学过程
活动3【讲授】三、课堂小结
活动4【作业】四、课后作业
4课后作业