关爱生命（健康课）.doc

关爱生命（体育健康课了解艾滋病）
指导思想与理论基础:
创新教育承担着当今中国教育改革和发展的重大使命,在实施创新教育中,学生不再仅仅是学习活动的接受者,而是学习活动的积极积极参与者,教师应处处注意抓住机会或创设一定条件激发学生的好奇心,求知欲和创造热情.本节课的知识点对学生来说并不陌生,所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势,从学生已掌握的知识点出发,结合学生日常生活中的所见所想,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,指导学生进一步了解爱滋病的传染途径及预防措施, 教师在教学过程中通过图片,案例分析等生活中实际问题引导学生自主学习,培养学生珍爱生命,并关爱爱滋病人的意识.
教学背景分析:
当前,全球艾滋病的形式十分严峻,已经引起全世界各国政府的高度重视.在我国,艾滋病也已呈逐年上升的趋势染者.据联合国艾滋病规划署(unaids)估计,如果未能采取积极有效的预防措施,到2010年我国艾滋病病毒感染者可能达到1000万.艾滋病在中国的蔓延,不仅危及我国政治,经济,社会的发展,而且对世界其他各国的流行有着举足轻重的影响.
而当前的中学生对爱滋病的知识了解太少,在新形势下,我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感,责任感,使命感,大力宣传普及艾滋病的科学知识,增强全民预防艾滋病的意识,提高知识水平.
教学目标:
通过本课教学使学生了解和掌握艾滋病病毒传播的三种途径,增强自我保护意识;关爱艾滋病病毒感染者及病人,和谐相处,共享生命.
本教案适合的教学对象及教学班级大小:
初中年级(约50名学生)
教学材料清单:
有关爱滋病形象大使的明星图片,正常人与爱滋病者的各种行为的图片
教学概要:
提出什么是爱滋病,引出爱滋病传染的三大主要途径 ,再引导学生自行讨论预防爱滋病的措施,并且增强学生珍爱生命,关爱爱滋病人的意识.
教学效果评价设计:
由学生自我盘点这节课的收获,然后教师总结,回顾本节课的知识体系.
师生互动:通过今天的学习,你们有什么收获 请大家讨论交流,发表不同的见解,回家后把所掌握的知识向亲戚朋友宣传.
教案使用建议:
班级学生数不超过50人(利于小组讨论)
课前准备:
学生活动:课前搜集与爱滋病相关的资料,如传染途径及预防措施.
教师活动:掌握学生学习的兴趣点,并准备相关材料,如图片及案例.
教学流程:
新课导入
师:大家知道每年的12月1号是什么日子吗
生:讨论得出是"世界爱滋病日".
生:学生展示课前收集的资料.
师生共同讨论引出爱滋病的话题.
设计思想:新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯.要求学生课前搜集资料,一方面培养学生自学能力,另一方面也激发了学生学习的兴趣.师生共同讨论,给学生自我表达的机会,也提高了学生的语言表达能力.
讲授新课
(一)爱滋病
展示爱滋病形象大使濮存昕图片
师:大家知道什么是爱滋病吗
生:展示课前搜集的材料
教学预测及对策:抓住学生感兴趣的点面,鼓励学生大胆讲述并且提出质疑,教师给予指导.
学生总结得出:艾滋病的全称是"获得性免疫缺陷综合征",(英文名缩写aids),它是由艾滋病病毒(hiv)攻击人体免疫系统的中枢细胞,致使人体丧失抵抗力,感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病,目前无药可治.
设计思想:教学不在于教给学生现成的知识,而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识.让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来,可使学生学会自学,自解,自悟,为终身学习奠定基础.
爱滋病的主要传播途径
师:课前大家通过多种渠道了解,搜集了许多有关爱滋病的资料,下面我们分5组,每组进行讨论,最后请各组派一名同学当一回解说员,帮助我们一起了解爱滋病的主要传播途径.
小组讨论爱滋病的传播途径,最后完成活动成果展示.
设计思想:以组为单位进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情,充分发挥学生的主动性,真正做到以学生为主体.
师:案例展示——分析爱滋病的传播途径.
案例:某边远地区张某,结婚后生了一女儿.后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了爱滋病毒,但他全然不知.不知不觉通过性传播传给了他的妻子,不久妻子又怀孕了,又将爱滋病毒通过母亲传播给了小女儿,小女儿在出生后由于爱滋病不久就夭折了.随后张某和妻子也相继死去,最后只剩下大女儿活在世上.
师:张某,妻子和小女儿分别通过什么途径感染了爱滋病
生:讨论得出分别通过血液传播,性传播,母婴传播.
教师小结:爱滋病传播的三大主要途径
1,性接触传播:
(1)目前全球主要的艾滋病病毒传播途径;
(2)艾滋病可通过性交在男性之间,男女之间传播;
(3)性接触者越多,感染艾滋病的危险越大.
2,血液传播:
(1)与他人共用注射器或医疗器械,共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为;
(2)接受未经血液筛查的输血;
(3) 接受未经筛查的器官或组织移植.
3,母婴传播:
(1)母婴传播的概率在25%~40%之间;
(2)感染的母亲可通过胎盘,分娩将病毒传播给婴儿;
(3)感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿
设计思想:通过案例分析来提高学生分析问题的能力,并且加强对自身已掌握知识的认识及运用能力,这样才能让学生真正的掌握知识,理解知识,灵活运用知识.
爱滋病预防措施
师:刚刚我们总结了爱滋病的三大传播途径,大家想想我们该怎样来预防爱滋病呢
生:讨论
总结(在学生充分发表意见的基础上):预防措施有
1,自爱,遵守性道德,杜绝婚前,婚外性行为.
2,使用安全套.
3,毒品,珍爱生命.
4,下代,受病毒感染的女性应避免怀孕.
5,救护中的安全防范措施.
课外延伸
展示正常人与爱滋病人各种行为的图片,如握手,拥抱,亲吻等.
师:大家看到的这些图片中的各种行为危险不危险
生:讨论得出不危险.
总结:与爱滋病人一起工作,吃饭,握手,拥抱甚至同居一室,都不会染上爱滋病毒,所以爱滋病的恐慌是不必要的.并且还不应对爱滋病患者避而远之,而应该给予关爱.
布置学生家庭作业:回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传.
设计思想:学习并没有结束,而是不断激发学生学习的热情,为学生搭建理论联系实际的平台,不断提高学生的多元素质