教学设计：尊重劳动者.doc

第十课：尊重劳动者
学习目标：
1. 知道各行各业劳动者是人类物质文明和精神财富的创造者。
2. 知道各行各业的劳动者都是平等的。
3. 中学生在现实生活中应该以怎样去热爱劳动？
一、导入、板书课题：
教师引用《悯农》这首诗导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P89—P93页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
1. 为什么我们要尊重劳动者？
2. 为什么说劳动没有高低贵贱之分？
3. 中学生在现实生活中应该以怎样去热爱劳动？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：1、各行各业的劳动者，是人类物质文明和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。2、劳动虽有分工不同，却无贵贱之分。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到社会的尊重。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：1、劳动虽有分工不同，却无贵贱之分。不管是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动，都值得我们尊敬。2、无论是劳动模范还是普通劳动者，不管是各行各业的劳动者，都是平等的劳动者。3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到社会的尊重。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3
七.教后反思：