牧场上的家教案.doc

牧场上的家教学内容：人音版五年级上册牧场上的家教学目标：一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 二、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教学重难点：（1） 弱起小节的学习；长音的延长时值。（2） 歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。教学准备：电子琴、录音机。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。教学过程：一、情景导入1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？2、师生观后交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家二、寓教于乐 1、聆听范唱，让学生感受歌曲。2、刚才大家听到的这首歌曲就是我们今天要学唱的美国民歌，名字叫牧场上的家。这是一首美国的乡村音乐，20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐出来表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖，安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等.3、这首歌是多少拍的？歌曲中都唱到了什么4、这是一首非常优美的3/4拍的歌曲强弱规律：强弱弱。（一起拍一下）三、节奏难点1、听旋律打拍子，什么是弱起小节？3/4 X | X X X | XXX | X X X | X | 我的 家 在 牧 场 那有 水 牛 游 荡2、找出歌曲中的弱起小节，我们也叫它不完整小节。3、听旋律，打拍子，掌握弱起小节4、第二次听：听歌曲，重点听词5、学习第歌词，读好弱起和一字多音，感情的带入，儿话音的读法可以淡化四、学唱歌曲1、跟着音乐默唱（用lu轻唱）2、跟着音乐轻声唱3、跟着琴音轻声唱4、找出旋律相同的地方，指出不同的地方，重点视唱5,、纠正不准确的音6、完整的演唱歌曲五、巩固歌曲1、男女分唱 2、用自己手边的学习用具充当小乐器为歌曲伴奏 并演唱3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。4、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。 老师自编歌词：我的家在沂南，这里风光秀丽，还有悠久的历史和文化，这有诸葛亮酒厂，还有界湖小学，它们都是沂南的骄傲。家！沂南我的家！这有悠久的历史和文化，这有诸葛亮酒厂，还有界湖小学，它们都是沂南的骄傲。五、课堂小结时间过得真快啊，在美国的小朋友家做完客我们也要好好描绘一下我们的家乡！请同学们课下合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词。