红军建军与万里长征.doc

八年级历史导学案 第13课 红军建军与万里长征
2015.10.20
学习目标
1．了解南昌起义、井冈山革命根据地的建立（难点）、红军长征、遵义会议等重大历史事件（重点），培养掌握历史发展基本进程的能力。
2．培养视图、用图能力和陈述历史问题的表达能力，形成正确的历史时空观。
【自主探究】
一、南昌起义
1.时间_______ 。2．领导人_______。
3.意义：打响了_________ ，揭开了_____________ 的序幕，在中国人民面前树立了坚决斗争的旗帜。
二、井冈山革命根据地的建立
1．根据地的建立：中国共产党创建的_________农村革命根据地—— _______ 革命根据地。
2．井冈山会师：1928年4月，朱毛会师。两军改编为_________。 ______ 任军长， ______任党代表。
三、红军长征
1.时间：地点：________ 年1月，中共中央在___________ 召开中央政治局扩大会议。
2.内容：会议结束了______ ，确立了_______。
3.意义：挽救了________、挽救了________、挽救了_________，是党的历史上生死攸关的转折点。
4.长征的路线：遵义会议后，中央红军 ________ 翻越 _____，穿过一望无际的草地，到达陕甘革命根据地 ________ 。
5,。1936年10月，中共中央和中央红军胜利到达陕北 ________ 镇。 ______ 年10月，红军一、二、四三方面军在 ________ 会师，宣告长征胜利结束。
【解疑合探】
导学点1、南昌起义
想一想：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？

导学点2、创建农村革命根据地
想一想：毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？

导学点3、井冈山会师
说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（弄清时间、领导人、结果、影响）

导学点4、长征的开始
1.为什么红军同样以弱对强，前四次反“围剿”能取得胜利，第五次反“围剿”却失败了呢？

2.假若学校组织徒步重走长征路活动，请想一想重走长征路队员们可能遇到哪些困难？

导学点5、遵义会议
1.1935年1月，中国共产党在遵义召开遵义会议，遵义会议做出了哪些决定？

2.遵义会议的召开在当时具有什么样的历史意义？

3.为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？

导学点6【长征的胜利】
1.你能说说红军长征过程中克服了哪些方面的困难吗？

2.在国共力量悬殊的情况下，中国共产党及其领导的红军为什么最终取得了长征的胜利？

3.红军长征胜利有何伟大的意义？

4.你认为什么是长征精神？
课堂总结 学习了红军长征一课，请同学们说说我们应该向红军学习哪些精神？我们在日常生活、学习中如何运用这些精神克服遇到的困难？学生回答后，要及时给予表扬，如：你真棒！只要我们大家能够正确面对、解决生活中的困难，相信你定能成为一个优秀的人！这样给学生心理暗示，对学生心理健康大有益处。
当堂评价
单项选择
1中国共产党打响武装反抗国民党反动统治的第一枪是（ ）
A武昌起义 B 秋收起义 C 北伐战争 D 广州起义
2.“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节幕云愁，霹雷一声暴动。”毛泽东写这首诗不会早于（ ）
A 1927年 B 1935年 C 1937年 D 1945年
3.在土地革命时期，中国共产党人建立的第一个革命根据地是（ ）
A井冈山根据地 B 湘潭根据地 C 鄂豫皖根据地 D 中央根据地
4．一名军人是在1928年底在井冈山参军入伍的。当年他参加的部队应该是（ ）
A国民革命军 B 中国工农红军 C 新四军 D 解放军
5.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。这一远征最后胜利的标志是（ ）
A遵义会议 B井冈山会师 C会宁会师 D 吴起镇回事
【质疑再探】 “讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红。”
上述歌谣涉及了哪些历史事件？它们分别发生在什么时间、什么地点？

【课后反思】

八年级历史导学案 第14课抗日救亡运动的兴起
课堂目标
1.了解九一八事变的相关史实。掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果。认识西安事变和平解决的历史意义。(重点）
2.揭露日本帝国主义的侵略罪行。培养正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3.通过讨论西安事变后应该怎样处置蒋介石，培养学生分析历史问题的能力。通过对日本九一八事变的原因等问题的分析，培养同学们分析和归纳能力。（难点）。
【自主探究】
一、九一八事变
1.时间：___________.
2.经过:_________ 炸毁南满铁路 ________ 附近的一段路轨，反诬是中国军队破坏，并以此为借口，炮轰东北军驻地北大营，占领沈阳城。
3.结果：张学良按蒋介石“ ______”的命令退回关内，不到半年，_______ 沦于敌手。接着日本在东北建立了 ______，扶持中国末代皇帝 _______ 为“ 执政”。
二、西安事变
1.背景：日本帝国主义的侵略和全国人民的抗日就亡运动的高涨，使国民党内部不断分化。在中国共产党的抗日民族统一战线政策的感召之下，______和 ________接受了“ _______”的主张，要求蒋介石联共抗日。但蒋介石坚持“剿共”计划，张、扬多次劝说无效。
2.目的：_________
3经过： ______ 清晨，____________ 对蒋介石实行 _______ 。接着他们想全国发出通电，提出抗日救亡运动的八项主张,___________________________ 。
4.和平解决西安事变的意义：西安事变的和平解决，标志着 ______，促进了 ________________________________。
三、抗日民族统一战线的初步形成
西安事变后，中国共产党继续为建立 _________-而努力。经过一番斗争，国民党 __________通过了一项实际上接受中国共产党提议的决议案，抗日民族统一战线初步形成。
【解疑合探 】
导学点1、九一八事变
1.日本为什么要发动九一八事变？
2.蒋介石为什么要实行不抵抗政策呢？
3.蒋介石“攘外必先安内”、“绝对不抵抗”的政策在当时带来了怎样的后果？
导学点2、西安事变
1.张学良、杨虎城发动“西安事变”的目的是什么？
2.1936年12月12日，蒋介石被扣押后，有的人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨！”有人说“国难当头，国际、国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一直抗日，就放了他。”
西安事变发生后，中国共产党支持材料中哪一种观点？为什么？

3.西安事变的和平解决产生了怎样的影响呢？
课堂小结
九一八事变：时间、制造者、借口 结果
西安事变：时间 地点 发动者 目的 和平解决西安事变的意义 基本结果
课堂评价
一、单项选择
1.九一八事变后，东北三省迅速沦陷的主要原因是（ ）
A日本侵略军大规模进攻 B东北军执行蒋介石不抵抗政策 C抗日义勇军力量弱小 D英美等过纵容日本侵华 .
2.面对日本帝国主义发动的九一八事变，蒋介石坚持不抵抗政策的根本原因是（ ）
A幻想国际干预，避免事态扩大 B 要集中力量围剿红军 C 削弱国内军阀的力量 D害怕日本强大的军事实力.
3西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指（ ）
A日本扩大侵华 B 美日争夺激烈 C抗日高潮出现 D 国共分裂对峙
4.西安事变发生后，中国共产党主张和平解决，其主要依据是（ ）
A民族矛盾上升为主要矛盾 B国民政府已经开始积极抗战 C抗日民族统一战线正式形成 D中国共产党对国民党妥协退让.
5.中共提出和平解决西安事变的出发点是（ ）
A改善两党关系 B 粉碎亲日派的企图 C实现全民族的抗日 D寻找发展红军的机会.
【质疑再探】
材料一：张学良自与国民党政府接近以来，对于日本在满洲的压迫愈益激烈，招致严重紧张状态。9月18日事件，在极紧迫气氛下产生，日本军队的行动并未超越自卫权，就公平判断，倘若其他国家于日本同一境地，则亦将出诸同一行动。
———日本政府关于九一八事变发表的意见书（1932年11月）
材料二：我国既是一个弱国，如果临到最后关头，便只有拼全民族的生命，以求国家的生存，那时节，在不容许我们中途妥协，须知中途妥协的条件，便是整个投降，整个灭亡的条件。全国人民最要认清，所谓最后关头的意义，最后关头一到，我们只有牺牲到底，抗战到底 。 ———蒋介石
请回答
（1）材料一中，日本对发动九一八事变做了怎样的解释？你认为真实的原因是什么？

（2）依据材料二分析当时蒋介石对日的态度如何？文中所强调的“最后关头”说明什么问题？
【课后反思】

第19课 《 战略决战》导学案

知识目标：
1.使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实。
2.使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的
历史作用；认识渡江战役捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。
3.中国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭。

教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。
教学难点：全方位、多角度分析国民党政权跨台的原因。

教学方法
1.联系法
指导学生回忆、联系已学过的第18课，进一步明确人民解放战争要经过的三个
阶段。
2.列表比较法
指导学生列表比较三大战役的基本情况，并分析其历史意义。
学习过程
【设疑自探】
教师：请同学们联系前面所学知识，回忆这几个
问题，蒋介石何时挑起全面内战？解放战争分为几个阶段？
学生：观看视频的同时，认真回忆并讨论教师提出的问题。
教师：看完这段视频后，谁能说出《大决战》包括哪三大战役？首先打响的是哪次战役？
学生：辽沈战役、淮海战役、平津战役，首先打响的是辽沈战役。
教师：请同学们阅读课文并思考，为什么我军把战略决战的突破口放在东北战场？
学生：读课文，思考讨论后纷纷答
（1）转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力占优，是全国五大战场中兵力超过国民党军
队的唯一战场。
（2）国民党军队被孤立分散，所占地区狭小，补给困难。
（3）解放军根据地广阔，物质力量雄厚、刚完成土地改革，人民群众踊跃参军支援前线。
（4）胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战；
还能以东北的工业支援全国的战争。

教师：同学们的回答很好，现在就让我们穿越时空隧道，回到那个炮火连天的岁月，
然后阅读课文，并讨论回答：辽沈战役采用了什么战术？战绩如何？有什么作用？
学生：采用关门打狗的战术，歼敌47万余人，解放东北全境。
教师：学习了辽沈战役，我们再看一看淮海战役，先阅读课文，找出淮海战役的起止时间，
参战部队，战术特点？战绩及作用？
学生：1948年11月-1949年1月，华东解放军和中原解放军，以徐州为中心展开，歼敌
55万余人，为解放长江以南各省奠定了基础。
教师：在淮海战役中，我军投入的兵力为60万人，而敌人在徐州地区的总兵力达80万余人，为什么在人数相对处于劣势的情况下，我军能够迅速取得胜利？
学生：人民群众的支持是革命战争取得胜利的重要保证。
教师：不错，正因为这样，陈毅才说“淮海战役是人民群众用小车推出来的”。

下面请同学们接着阅读课文，说出平津战役的起止时间，参战部队，采用的战术，战绩及作用怎样？ 

八年级历史导学案 第11课中国共产党的成立
【学习目标】
1.列举早期中国先进知识分子宣传马克思主义和社会主义学说的刊物和社会团体。
2.描述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。
3.归纳总结中国共产党成立的条件。
4.重点:中国共产党成立的历史意义。
【自主探究】
1.马克思主义的传播
(1)五四运动后,成为新思潮主流的是
A.民主主义 B.种族主义
C.马克思主义 D.毛泽东思想
(B) (2)五四运动后,中国先进知识分子宣传马克思主义和社会主义学说,出现了一大批刊物和社会团体,以下搭配正确的是
A.李大钊在北大——马克思主义研究会
B.毛泽东在长沙——俄罗斯研究会
C.陈独秀在上海——马克思学说研究会
D.周恩来在天津——觉醒社
(C) 3.中国共产党成立的历史意义
(1)“自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了”,“新”主要表现在 义开始成为革命的指导思想 ④以实现社会主义、共产主义为奋斗目标
A.①②③
C.②③④ B.①②④ D.①②③④ (D) ①革命有了崭新的无产阶级政党的领导 ②改变了近代以来革命屡败的局面 ③马克思主
(2)中国共产党的诞生,是中国开天辟地的大事;自从有了中国共产党,中国革命的面目就焕然一新。你如何理解“自从有了中国共产党,中国革命的面目就焕然一新”的论断? ①从领导政党看,中国革命有了无产阶级政党的领导,改变了过去只有资产阶级政党领导革命的状况。
②从革命彻底性上看,中国共产党提出了彻底的民主革命纲领,改变了过去反帝反封建不彻底的状况,使全国人民有了明确的奋斗目标。
③从统一战线角度看,中国共产党放手发动工农群众,改变了过去资产阶级不敢发动群众的做法。
④从革命前途看,中国共产党不仅要取得新民主主义革命的胜利,而且把民主革命引向了社会主义方向。
⑤从革命结果看,中国共产党改变了过去反帝反封建斗争屡遭失败的状况,最终取得了民主革命的胜利。
【合作探究】
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
问题一
阅读下列材料,回答问题。
材料一 党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义。 材料二 在现阶段,党的任务是打倒军阀,推翻国际帝国主义的压迫,统一中国为真正的民主共和国。
(1)材料一中的奋斗目标是中国共产党在哪次会议上制定的?
材料一中的奋斗目标是在中国共产党第一次代表大会上制定的。
(2)材料二中的党的任务是中国共产党在哪次会议上提出的?
材料二中的党的任务是在中国共产党第二次代表大会上提出的。
(3)材料二中的“现阶段”是指什么阶段?
新民主主义革命时期。
(4)材料二中的党的任务的提出有何意义?
中国革命第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
【质疑再探】
1、五四爱国运动与中国共产党诞生之间有何联系?
提示:①五四爱国运动促进了马克思主义的传播,为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础。
②五四爱国运动中的骨干和领导,为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础。 ③所以,2、2、五四爱国运动属于中共诞生的原因之一。
对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生探究。
【课堂训练】
1、 中国共产党一大选出的中央局书记是（ ）
A陈独秀B李大钊C毛泽东D董必武
2、 中国共产党一大会议召开的地址是（ ）
A北京B上海C武汉D广州
3、中国共产党的最高纲领和最低纲领分别是什么？

4为什么说“自从有了中国共产党、中国革命的面貌就焕然一新了”？

【课堂小结】

【教后反思】

八年级历史学案 第12课 国民革命运
学习目标
1、记住黄埔军校的建立；北伐战争的目的、对象、主要战场；南京国民政府建立的时间。
2、理解南京国民政府的实质。
3、分析北伐战争胜利和国民革命运动失败的原因。
链接旧知识
复习第10课，填一填
1、 五四运动的导火线是_______。
2、 五四运动的历史意义：一次彻底的______爱国运动，是_____领导的新民主主义革命的开端。
3、 中国共产党第一次代表大会在_____召开。这是一个_______政党。从此中国革命的面貌_____。
【设疑自探】初读课文，勾划重点，完成填空。
参加国民革命运动的主要政党①②
国民革命运动
创建_________军校。主要革命活动,发动_________战争。
革命失败标志：______________________________________.
政变和后果：____________________________________建立了__________，代表的是__________________的利益。组内进行交流、检查
【解疑合探】阅读课文P60-64页并结合以下资料，思考回答问题
材料一：1924年，孙中山来到一所学校视察，门口贴着一副对联“要想发财请别进来，贪生畏死勿入斯门”材料二：过去数年间之经验，已证明帝国主义者及卖国之军阀，实为和平统一之障碍，为革命势力之仇敌。故帝国主义者及卖国军阀之势力不被推翻，则有不但统一政府之建设无希望，而中华民国唯一望子成龙所系之革命根据地，且有被帝国主义者及卖国军阀联合进攻之虞。本党为民请命，为国除奸，成败利钝，在所不辞，任何牺牲，在所不辞。摘自《北伐宣言》
材料三：汪精卫在武汉发动反革命政变时，提出的口号’宁愿错杀一千，也不放过一个共党”（1）记一记黄埔军校建立的时间，学校的负责人。

(2）根据材料一，想一想：第一次国共合作时期，黄埔军校为什么能培养出大批优秀的军事、政治人才？

（3）说一说北伐的目的、对象、主战场。

（4）根据材料二，议一议北伐战争胜利的原因。

（5）根据课文及材料三，说一说国民革命失败的标志、分析失败的原因、分析南京国民政府的性质。

【质疑再探】资料：工农兵齐联合……〉
国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢唱。思考：由上面的材料，你可以说说当时中国面临的两大敌人是谁吗？ 
回顾旧知识，说说清政府被推翻后，统治中国的是哪个政府？情况怎样？

【课堂小结】整理知识线索：
国民党一大→国共第一次合作→黄埔军校建立→北伐→反革命政变→南京国民政府成立 1924           1924          1924 6      1925    1927        1927.4   
→宁汉合流
 1927.9 
课堂大练兵
单项选择题：
1、孙中山曾说过：“由于我们革命，只有国民党的奋斗，没有革命军的奋斗……。为此，他采取的措施是：（  ）
  A 成立工人武装    B 创建黄埔军校  C 发动北伐战争   D 发动武装农民
2、黄埔军校能培养出大批的军事政治人才离不开共产党人的支持，在黄埔军校中担任政治部主任的共产党人是（    ） 
A   廖仲恺    B   周恩来    C    聂荣臻     D   叶挺
3、1925年，广州国民政府建立的国民革命军较之其他旧式军队，其显著的特点是（ ）
A   国民革命军采取了大量新式装备  B   国民革命军以黄埔军校学生为骨干 C   国民革命军以统一全国为己任    D   国民革命军建立了党代表制度
4、1926年开始的北伐战争震惊了整个世界，这次北伐的对象包括（ ）①袁世凯②孙传芳③吴佩孚④张作霖A   ①②③   B   ②③④   C   ①③④ D   ①②④
5、共产党人的先锋模范作用是北伐战争胜利进军的重要原因。在北伐战争中立下了赫赫战功的共产党人是（  ）
A   周恩来   B   冯玉祥    C   叶挺   D   向警予    
课后谈收获
1、我记住了 
2、我明白了

[课后反思]

学

生：阅读并讨论后回答，
1948年11月—1949年1月31日，华北解放军一部与东北解放军，采用“分割包围，瓮中捉鳖”的战术，歼编敌人52万余人，华北全境基本解放。
教师：提问党中央为什么要采取和平手段解放北平？
学生：阅读教材，讨论归纳后纷纷回答。
（1）和平民主是民心所向，大势所趋，中共顺应了这一发展趋势；
（2）可以避免不必要的伤亡，保障北平人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护人文环境不受破坏。
【解疑互探】
教师：三大战役的历史意义是什么？
学生：读课文，归纳回答。
三大战役共计歼编敌军154万余人，国民党军队的主力基本上被消大大加速了人民解
放战争在全国的胜利。
教师：进行小结并承上启下，三大战役后，人民解放军百万大军陈兵江北随时准备打过长江去，解放全中国。而国民党妄想依靠天险“划江而治”，要求和平谈判党中央仍然以和平民主为重，同国民党谈判，拟出了“惩办战犯”等和平协议。但是，在蒋介石的“遥控”下，国民党代表拒绝签字。于是，百万雄师发起了渡江战役。
1.百万雄师过大江的目的是什么？
2.渡江战役有什么历史作用？
3.南京何时解放？解放南京意味着什么？
学生：观看片头字幕及占领总统府片段，结合课文中毛泽东、朱德的命令，积极思考讨论，热烈发言。
目的是解放全中国；作用是捍卫了国家的领土独立和完整，维护了国家的统一；
1949年4月23日，人民解放军占领南京，标志着统治中国22年的国民党反动政府垮台。
【 质疑再探】
教师：先出示《解放战争开始时的力量对比表并提出问题：国共力量相差这样悬殊，为什么共产党能在短短的三年内，就能以弱胜强打败国民党呢？
学生：各抒己见
主要从战争性质、人心向背、方针政策正确与否、指挥是否得当、部队士气等方面进行了分析，最后得出“得民心者得天下”论点。
课堂总结
教师：三大战役歼灭了国民党军队的主力，加速了解放战争的胜利进程；渡江战役摧毁了
国民党军队的长江防线，粉碎了国民党反动派“国共划江而治”的图谋；南京的解放，推翻了
国民党的反动统治。下面我们请两名同学边指图边带领大家回顾一下三大战役和渡江战役的基
本情况。百度图片《三大战役示意图》《渡江战役示意图》
学生甲：带领大家回顾三大战役情况。
学生乙：带领大家回顾渡江战役情况。
教师：最后让我们在《七律·人民解放军占领南京》的歌声中结束这一课的学习。
六、教学反思
本课是战争题材，讲了四个大战役，内容比较多，因而我用互联网搜索技术来上，让学生
直观地感受战役行进方向、布局、结果等，也提高了他们的识图用图能力。课堂氛围比较活跃，
学生积极参与课堂教学，自主学习历史基础知识能力强，能进行合作探究，能共同讨论问题，效果比较理想。