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执着追求 享受快乐

记得小时候老是喜欢跟在爷爷的后面,学着爷爷的样子,对着一群同龄的伙伴摇头晃脑，口里念念叨叨，俨然一位老夫子。那时候年纪小，不懂事，觉得好玩。现在我明白了，冥冥中在幼小的心灵中已经种下了一颗种子，就是要做一位像爷爷那样的人民教师。
一个人想要快乐生活，首先必须选择一份自己喜爱的工作，只有做自己喜欢做的事，才能迸发出思想与智慧的火花，铺就快乐人生之路。
1978年，我出生在湖北省广水市一位教育家庭，爷爷、爸爸都是人民教师，他们在三尺讲台上的身影，让我非常羡慕。慢慢长大后，小学时代有两位教师给我留下了极为深刻的印象，一个是语文老师、一个是音乐老师，他们和爷爷、爸爸一样，学识丰富，幽默风趣，吹拉弹唱，打球游泳。在我眼里他们无所不能，特别是他们充满爱心，即使是对我这样调皮的学生，也倾注了无限的精力与热情。我爱戴他们，把他们当作楷模，我暗暗立志要做像他们那样的人民教师。
1997年，我如愿考取老河口师范，来到学校后，我满心都是欣喜，满眼都是新奇。3年师范的学习生活，不仅使我看到了外边精彩的世界，系统掌握了专业知识，而且使我养成了思考和反思的习惯，3年时间，不算课堂笔记，光是自学心得和日记，我就记了20大本，我迫切的希望学到有用的知识，宠利母居人前，德业母落人后，我生在农村，长在农村，农村的环境和父母的教育让我养成了踏实肯干，吃苦耐劳，顽强坚韧的秉性，我也早已暗暗下定决心，一定要竭尽全力回报家乡这片厚土，回报勤劳淳朴的父老乡亲。
2000年6月20日，我告别学生时代，回到了广水成为宝林乡虎山小学的一名教师。在这所爷爷年轻时呆过的学校，我一呆就是5年，从踏进虎山小学的那一天起，我的心就特别踏实，那感觉就像多年漂泊之后，终于打到了依靠的港湾。
初为人师，满怀激情，我多想早一天登上讲台，潇洒地为学生“传道、授业、解惑”啊！可是由于我是新教师学校前了，只是让我重新走进课堂听课，一开始也曾有过一丝丝淡淡的失望，但随着时间的流逝，渐渐明白了，学校如此安排，我才有更多的时间钻研教材，向老师学习，转变角色………
第一次听课、评课时的情景仍历历在目，我和另外两位新教师努力地寻找着执教老师的优缺点，从教态语言到教学内容，鸡毛蒜皮的问题抓了一大把，而真正的症结却没有抓住。老校长的批评是严厉的，也是充满关切的，话语中饱含着对我们的期望。听课原来也有这么大的学问。
到了第4周，学校给我们安排了第一次实践课，这是工作以来的第一堂语文课，我非常重视，立刻紧锣密鼓地准备起来，知识点及教学过程，预想的学生问题等都仔细推敲第一个提问，学生们会有几种回答，会有几种思考角度，会提哪些问题，我都力求想全，并准备好每种情况的应对方法，我还拿几位一起来的同事当试教，同事笑我把宿舍当成课堂了，在进行教学流程设计时，我尽量做到新颖别致，让学生感到耳目一新。
初登讲台，心里不免有几许紧张，但课堂上意想不到的事情发生时，我应对得并不慌乱，这堂课得到了老校长的肯定。
古人云：“亲其师，信其道”。走上讲台，面对着五六十双渴求知识的眼睛，每一位老师都想成为一个有水平的，学生佩服的好老师。为了履行教书育人的天职，为了在平凡岗位上追求人生价值，我拜德高望重的老教师为师，认真学艺，潜心钻研，惜时如金，全身心地备课、上课、上班第一年，我所带的六年级，语文和思品学科在全乡统考中取得第三和第一的好成绩，同时，我所带的六年级总评获得全乡第一的好成绩。我也得到了全校师生的认可。随着教学实践的深入，我越来越感觉到教师要使自己有亲和力和凝聚力，仅靠授课技巧是不够的，更要注意提高自己的价格魅力。
课堂上，师生关系是十分重要的，而良好的师生关系建立在相互尊重的基础上，尊重学生，就要尊重他们的人格，尊重他们的潜能，尊重他们之间的差异。我真心地爱着学生，在我的眼里，他们都是有思想的朋友，我与他们交流用得最多的句子是“我建议”“谁出个主意”，“你能行”。走下神坛，蹲下身躯，用一颗服务的和学生进行平等交流，进行心灵对话，是能收到神奇效果的。也还是因为有了朝夕相处的学生，才给予我不断攀登的勇气和力量，令我微不足道的生命闪出了灵动的光芒。
学习是提高自己，完善自我的途径，更是改进教学工作的基础。语文涉及广泛。为此，我不断读书，补充新知识，为此，我不断读书，补充新知识，尽量做到知识博，春夏秋冬，因而复始，当时的愿望只有一个，趁着年轻精力旺盛，身体健康，多学一点，免得将来后悔。现在看来，当时的想法是正确的。拼搏下来，汗水没有白流，读书为我积累了广博的知识，让我更能更好地教学。
2006年秋，十里成立新的幼儿园，我从虎山小学来到了这所新成立的幼儿园。从小学到幼儿园，我感觉我所积累的知识好像都没有用，幼儿园的教学模式和小学截然不同，让我一度陷入迷茫，这里是一些刚刚离开父母怀抱的孩子，他们什么都不懂，什么都不知道，和那此接触学生生涯好几年的六年级学生相比，我真是不知道该如何去教他们。特别是他们哇哇大哭，找我要爸妈时，我更加手足无措。幸好有老教师帮我，并时时告诉我该如何去教他们，慢慢的我从中掌握了一些道理，孩子们并不是好哭，他们只是缺乏安全感，我只有给他们爱，让他们觉得我就跟妈妈一样，在学校就跟在家一样安全，那么我就能很好的教他们了。有了这种认识，我也马上付出行动。小班幼儿年龄小，胆子小、每个小孩都想得到老师的关注、疼爱，针对他们的这一心态，我对他们推出了“乖宝宝”活动，最乖的宝宝就能得到老师最好的礼物，果真，活动一推出，我班的孩子们听话多了。后来我也相继接触了中班和大班的小朋友，我也根据每个阶段孩子的特点制定了不同的教学方法，让自己的每一节课都能让孩子们快乐。
我坚信，努力就会有收获，所以我一直很努力地生活、很努力地工作、很努力地学习。回首10多年来的从教生涯，我坚信，作为教师，如果能经常为学生着想，那他就一定能成为好教师，如果能经常从学生的角度思考教学，那课堂带给他的一定是一个平实而多彩的人生！可能苦些，可能累些，但一定是快乐和幸福的。
潮平两岸阔，风正一帆悬。人生，是一种追求，更是一种责任，我要把这份责任与追求永远记在脑中、心中，驻进我的教育人生！