一年级上册《认识图形（一）》备课.doc

认识图形（一）
教学内容：
课本第34——35页内容。
教学目的：
1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。
2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。
3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。
教学重、难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。
教学准备：
长方体、正方体、圆柱和球
教学过程：
一、创设情境，导入新课
课件1：“贝贝”收集的物品。
师：说一说，你都收集到了哪些物品？　
二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。
1、仔细观察，分一分。
课件2：把形状相同的物品放在一起。

请小朋友分组来分一分。
师：我们来看看贝贝是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？
2、结合实际，找一找
师：（1）、你带的哪些物品与上面这些形状相同？
（2）、用自己的语言说一说，每种形状的物品是什么样的？
3、 动手操作：（摸一摸，滚一滚，说一说。）
长方体：四四方方6个平平的面，大小都一样，不能滚动；
正方体：6个平平的面，对着的面一样，不能滚动；
圆柱：上下一样粗，两头是平平的圆形，躺在地上可以滚；
球：圆圆的，可以自由滚动。
三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体
师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说。
学生举例说明。
四、 巩固练习，强化特点
（1） 连一连（课本37页练习八第一题）
（2） 数一数（课本37页练习八第二题）
（3） 猜一猜（课本37页练习八第三题）
（4） 填一填
①、从左起，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体。
②、球的左边第一个是（ ），球的右边第一个是（ ）。
五、 拓展提升
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人？
六、总结
师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形？
抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。
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