一年级上册《认识图形（一）》备课.doc

认识图形（一）教学内容：课本第3435页内容。教学目的：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教学准备：长方体、正方体、圆柱和球教学过程：一、创设情境，导入新课课件1：“贝贝”收集的物品。师：说一说，你都收集到了哪些物品？二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1、仔细观察，分一分。课件2：把形状相同的物品放在一起。请小朋友分组来分一分。师：我们来看看贝贝是怎样分的，（课件出示）大家和他分得一样吗？2、结合实际，找一找师：（1）、你带的哪些物品与上面这些形状相同？ （2）、用自己的语言说一说，每种形状的物品是什么样的？3、 动手操作：（摸一摸，滚一滚，说一说。）长方体：四四方方6个平平的面，大小都一样，不能滚动；正方体：6个平平的面，对着的面一样，不能滚动；圆柱：上下一样粗，两头是平平的圆形，躺在地上可以滚；球：圆圆的，可以自由滚动。三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说。学生举例说明。四、 巩固练习，强化特点（1） 连一连（课本37页练习八第一题）（2） 数一数（课本37页练习八第二题）（3） 猜一猜（课本37页练习八第三题）（4） 填一填、从左起，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体。、球的左边第一个是（ ），球的右边第一个是（ ）。五、 拓展提升找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人？六、总结师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形？抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。 3