四年级上册复习教案.doc

句型的复习教案
复习目标
1、 句式训练，提高学生转换句式的能力。
2、 掌握各种修辞手法以及关联词语，培养学生的语言应用的能力。

重点和难点
掌握各种修辞手法以及关联词语，并灵活运用。

一、 导入
1、同学们还记得我们学过的这样的句式吗？
秋风在田野里打滚；秋风在小路上奔跑；秋风在---------；秋风在-------------
这是什么样的句式？（排比）
2、排比有什么作用？（排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气增加语势。）排比属于修辞手法的一种，例如我们学过的第九课泉城第一小节。（多媒体展示）用排比的手法，将泉水写的细致入微而且层次清楚。
二、复习过程
修辞手法在文章中的运用可谓是非常的重要，有时候起到了画龙点睛的作用。在本册书中，我们学到的修辞手法有哪些呢？
（排比、拟人、比喻、反问、设问，对偶）

（一）复习比喻句
1、在刚才《泉城》第一段中，不仅用了排比，还用了什么修辞手法？（比喻）。
2、比喻是两个事物之间存在相似关系。运用这种方法可以使句子更加生动形象。你能在本册书中找出一些这样的句子吗?
（学生回忆）
①《九寨沟》大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
由此形式的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，蔚为壮观。
②《田园诗情》碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两的奶牛。
③《珍珠鸟》它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
④《天安门广场》无数盆鲜花组成成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花坛。
说说把什么比做什么，他们之间的相似点是什么？（生讨论）
我们打比方时都会用上哪些比喻词？（宛如，好像，如，犹如……）
3、练习：
我们也来试着用比喻的方法把这两句说得更生动。
①小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
②枯黄的叶子随风飘落。
（二）复习拟人句
1、除了比喻能使句子更加形象生动，还有什么也能起到这个作用？（拟人）
2、拟人是把物当作人（动作、思想感情）来写。 “人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等， 反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。
3、把刚才“小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。”那句话试着赋予人的动作、思想感情，谁来说说？
4、在我们书中也有不少拟人句，谁来举例说明一下？
《秋天》、《九寨沟》、《田园诗情》中都有大量的拟人句。（略）
小结：把这些事物当做人来写，真的是生动有趣。
5、我们再来尝试一下，把这两个句子改成拟人句：
①荷花在风中摆动。
②窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（三）复习反问句
1、在我们阅读时，一般表达感情的句式时感叹句。除了感叹句之外，还有什么句式也能很强烈的表达感情？反问句（增强语气）
2、再来打开课本，找找课文中的反问句。
①《九色鹿》：“您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？
②《珍珠鸟》：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
③《一路花香》：如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
④《我给江主席献花》首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂，激动万分呢？
能不能把这些句子换个说话？再比较一下。
反问句预期强烈，更能表达作者的感情。
（四）复习设问句（自问自答）
在本册书中涉及到一课《说勤奋》。它的形式是自问自答。
通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

（五）复习对偶句（句子字数相等，读起来朗朗上口）
课文中主要出现在《开天辟地》这一课中，你能说说是哪些吗？
“左手持凿，右手握斧。”
“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”

三、拓展
这些修辞手法有的时候是混合在一起使用的，可以把一句简单的句子写的生动具体。如：说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（这里既是排比，又运用了比喻句，同时句式也非常工整，形象生动的写出了泉水的特点）
可见，修辞手法对我们的写作也是有很大帮助的。
下面我们来试一试：
• 关爱如一缕和煦的阳光，照耀着我们的心灵。关爱如一串和谐的音符，_______________ 。关爱如______________   ______________ 。
• 一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门。 一本好书好像____________________   。一本好书好像____________，_______________。      
教师小结：用上不同的修辞手法，可以把一个句子写的那么生动有趣，大家在写作文的时候也要用上去。句子不光要生动形象，关键还有通顺符合逻辑。所以我们在写句子的时候，也要用上合适的关联词语。
四、句子的连接助手----关联词语。
1、你们知道的关联词语有哪些？
①表示因果关系的：因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为……《一路花香》
②表示条件的：只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… 不管……也……《说勤奋》
③表示承接关系的：……一……就…… 首先……然后…… ……便…… ……于是……《珍珠鸟》《雾凇》
④表示转折的：……可是…… ……却…… 虽然……但是…… 尽管……还是…… 《奇妙的国际互联网》《诚实与信任》《普罗米修斯盗圣火》
⑤ 表示递进的：不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……也…… 要……还要…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也…… ……甚至……《维生素C的故事》
关联词语的选择要符合句子的本意。不然会闹大笑话的。
练一练：
只要……就……      虽然……却……    
不仅……还……     如果……就……       
只有……才……
1.（  ）主任下达“同意”的指令后，大门（ ）会打开。
2.主人在睡觉前，（ ）按一下开关，整栋房子（  ）进入“休息状态”。
3.科学(  )在改变着人类的精神文化生活，（   ）在改变着人类的物质文化生活。
4.（ ）电脑确认你是“未经登记”的陌生人，它（ ）不会打开大门。
5.我( )未见叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
五：小结
我们在期末复习的时候，一定要面面俱到，把这些在句子中学到的修辞手法，一些关联词语运用的你的写作中去，做到活学活用。