二年级上册口语交际计划.doc

20122013学年度第一学期如皋经济开发区实验小学二年级口语交际教学计划一、学情分析二年级大部分学生素质较好，打下良好的基础。但也有部分学生知识基础差，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。二、教材分析本册教材共安排了八课内容，有学会祝贺、请求、待客的，有如何买文具的，又如何问路的，有如何看望自己同学的，还有说说自己的理想和过寒假的打算的。 三、教学目标1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3.能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 四、教学措施教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。2.学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。3.重视学生的思想品德教育，有助于培养学生良好的口语交际态度和习惯。本册教材设计的内容，基本上都是从学生生活中的事或学生熟悉的事为基础，给课内外结合提供了前提。我们教师就应借助图画创设的情境，启发引导学生紧密联系实际生活进行口语交际训练，充分调动每个学生进行口语交际的积极性。4.除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。加强与学生生活的联系。活动中的实践，是课堂教学的继续和延伸，也是课内外结合的重要形式，教师给予足够的重视。同时，尽量多组织学生参加一些社会实践活动，拓展口语交际训练的空间，让学生在广阔的社会环境中锻炼口语交际能力。五、教学中应注意的几个问题1、要充分认识口语交际训练的重要性。2、要调动每个学生进行口语交际的积极性。3、要注意课内外组合，学以致用。4、重视培养良好的交际态度和语言习惯。六、教学安排：周次 内容2 学会祝贺4 学会请求6 问路8 买文具10 我长大了做12 看望生病的同学14 学会待客16 我打算这样过寒假