1、2012~2013学年度第一学期
如皋经济开发区实验小学二年级口语交际教学计划
一、学情分析
二年级大部分学生素质较好，打下良好的基础。但也有部分学生知识基础差，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。
二、教材分析
本册教材共安排了八课内容，有学会祝贺、请求、待客的，有如何买文具的，又如何问路的，有如何看望自己同学的，还有说说自己的理想和过寒假的打算的。
三、教学目标
1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和
2、一件简单的事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
四、教学措施
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
3.重视学
3、生的思想品德教育，有助于培养学生良好的口语交际态度和习惯。本册教材设计的内容，基本上都是从学生生活中的事或学生熟悉的事为基础，给课内外结合提供了前提。我们教师就应借助图画创设的情境，启发引导学生紧密联系实际生活进行口语交际训练，充分调动每个学生进行口语交际的积极性。
4.除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。加强与学生生活的联系。活动中的实践，是课堂教学的继续和延伸，也是课内外结合的重要形式，教师给予足够的重视。同时，尽量多组织学生参加一些社会实践活动，拓展口语交际训练的空间，让学生在广阔的社会环境中锻炼口语交际能力。
五、教学中应注意的几个问题
1、要充分认识口语交际训练的重要性。
2、要调动每个学生进行口语交际的积极性。
3、要注意课内外组合，学以致用。
4、重视培养良好的交际态度和语言习惯。
六、教学安排：
周次 内容
2 学会祝贺
4 学会请求
6 问路
8 买文具
10 我长大了做……
12 看望生病的同学
14 学会待客
16 我打算这样过寒假
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