小学音乐八只小鹅教案.docx

小学音乐八只小鹅教学设计授课时间教学内容 1.唱：八只小鹅2.动：我的编创“八只小鹅”3.听：快乐的农夫教学目标 1. 通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。2. 通过学唱八只小鹅，学生掌握简单的二声部伴唱方法。3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲快乐的农夫伴奏。教 学重、难点 重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。难点：两个声部的和谐配合。教学准备 多媒体课件、钢琴主 备 复 备一、组织教学1. 师生音乐问好！二、情景导入新课师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！（多媒体播放乡村风景图片，快乐的农夫做背景音乐）师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？生：乡村。师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。）三、感受体验1初步聆听，感受音乐：（1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的咏鹅吗？我们也来夸夸它们吧！（多媒体出示：咏鹅，师生齐读。）（2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？（学生自己做一做动作）（3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。（放八只小鹅伴奏音乐，师示范动作）（4）师：听，八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢！我们一起听听它们唱的是什么？（播放歌曲第一部分范唱音乐）2.扮演角色，学习音乐：（1）有节奏的读歌词，可以配上小鹅的动作。注意：音乐有八拍前奏。（多媒体出示：歌词）（2）轻声跟唱。（3）解决难点，把握音准。师：我们唱这部分时，注意：“它们态度优雅，看来架子很大”这两句。（多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线）找出它们的特点：第二句与第一句歌词相同，后半句旋律不同，旋律线是由高到低的。（把歌词连起来唱一唱）师：我们把这部分连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比，谁唱的更动听。（4）学习二部合唱。初步了解，发现规律。师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，听，它们的歌声发生了什么变化。（多媒体出示和播放后半部分范唱音乐，和声字色不同）师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”（字跳动）的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。（多媒体播放后半部分范唱，师示范动作）师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的（唱三遍）。跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。（跟伴奏唱两遍）师生合作演唱。师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”，同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找准。师：有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”（出现歌词底色）与前面有什么不同。（生答）对，慢了。比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦。分组合唱。先单独练一练，再跟伴奏音乐演唱。（5）完整演唱歌曲。（两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。）四、拓展延伸：1.我的创编 “节奏故事”师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊！瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。（多媒体出示：河流小鹅）想一想，这场游泳比赛会有哪些声音呢？老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听：“哗 哗 哗 哗 ” “预备 O开始 O预备 O开始 O”“嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵” “加 油加油 O加 油加油 O”（自己先练一两遍）请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋，注意这些伴唱声要轻轻的。（完整的演唱）师：水声，加油声，歌声让池塘好不热闹啊，相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐！2. 欣赏钢琴独奏快乐的农夫（1）劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听快乐的农夫。（2）启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。 三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。（3）根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3 段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。（4）让学生来伴奏。（5）跟随音乐分组表演，教师巡视指导。（6）展示评价。五、课堂小结师：今天我们学习了斯洛伐克民歌八只小鹅，感受了农村生活的乐趣，快乐虽然让人留恋，但天色已晚，休息的时间到了，你们听，八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束我们的旅程说再见吧！