数学课堂评价表.doc

万科西半岛小学“精致教育”数学课堂教学评价表

年 月 日
课题

学科

执教者

年级

评课者

评价项目
评价要素
得分
一级
二级
教
的
效
能
40
分
教学理念
热爱、尊重、信任、赏识学生；准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位；体现“小班化”特色完整高效的语文课堂。（10分）

教学目标
在调研学生的基础上设定符合教学大纲、教材和学生实际的教学目标。目标含：知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。教学目标达成意识强，贯穿教学始终。（10分）

教学内容
正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学资源，使数学源于生活又服务于生活。内容安排合理，重、难点处理得当，抓关键，能以简驾繁。（5分）

教学过程
教学思路清晰，重难点突出，符合学生认知规律。精讲精练，体现知识形成的过程，结论注重自悟与发现，落实“双基”。教学方法灵活多样，采用不同的方式呈现教学内容；体现“精致教育”课堂教学的特点；关注每一位学生的课堂表现。开展有效的数学学习活动，师生、生生多变互动，让他们自主探究、主动发展、合作学习。练习的设计有梯度，短时高效。(10分)

教师素养
善于组织教学，应变和调控课堂能力强。教态自然亲切，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。能有序的组织小组合作学习，从而达到小组学习的有效性。教学形成个性教学风格。（5分）

学
的
效
能
60
分
参与状态
学生在数学活动中，活泼、主动、有个性，敢于提出问题并发表自己的见解，友好分工与合作。学生百分之百参与学习活动，质量高。课堂气氛明主、和谐、活跃。（10分）

思维状态
学生能较长时间保持学习兴趣和求知欲；师生、生生之间能进行深层次的对话与交流；提出问题具有挑战性和独创性；学生会学，学习生动，思维活跃，信息交流畅通，学习愿望增强。（10分）

数学实践
在教师的指导下，百分之百的学生能自主开展操作、实验、观察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；给学生充足的时间和空间开展探究活动，经历“数学化”的过程。（15分）

习惯养成
在学习全过程中，虚心听取他人意见，友好分工与合作，养成良好的读书、写字习惯。（15分）

目标达成
百分之百学生全面完成学习目标，双基训练扎实到位、效果好；能运用所学知识解决实际问题；大多数学生在原来的基础上在探索精神和创新意识获得发展。（10分）

综
合
评
价

总分