数学广角教案.doc

二年级上册数学广角——搭配

教学目标：
结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法。
教学重难点：
结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
教具学具：多媒体、课件、实物
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
早上起来穿衣，吃饭，走路的过程中有没有需要我们研究的数学问题，今天老师和你们一起来研究一种数学问题。
小玲早上起床面对那么多的衣服，该怎么穿呢？
二、独立尝试，初步体会。
问题：要想知道“该怎么穿”，你有什么办法吗？有几种穿法？
1、猜测。
2、 实践——配一配。
要求：独立完成，用自己 喜欢的方式记录下来。
3、展示、交流。
得出结论：搭配时按一定的顺序，才能“从乱到全”，既不会重复，也不遗漏。
4、符号化表示。
展示图形或字母记录方法。
知道借助文字、数字和图形的方法来表示搭配有什么好处——简单。
三、巩固练习。
1、搭配早餐。
2，搭配路线。
四、谈收获　　
同学们，今天我们一起研究了搭配中的学问，你们有什么收获呢?