教案《画风》.doc

画 风 教 学 设 计城区东街小学 王 静学习目标：1、在具体语境中认识并学习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意，了解他们是怎样画风的。3、通过语句细致品读，体会字词所发挥出的语言效果。4、分角色朗读，理解人物对话时的不同语气，以及语言中所表达的情感。 5、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。6、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。7、发挥想象力，能想出更多的画风方法。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意，了解他们是怎样画风的。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。3、发挥想象力，能想出更多的画风方法。教学准备： 多媒体课件教学课时： 2课时教学过程：一、了解文本，提出问题。1、猜谜语：看不见，摸不着，花儿见它点头，草儿见它弯腰。2、学生猜，教师鼓励。3、风在生活中时时陪伴着我们，但它却看不见也摸不着，可今天我们却要把它画下来，真的可以吗？接下来就让我们一起走进15课画风。（教师板书，学生书空。）4、齐读课题，质疑：谁在画风？他们是怎样画风的？（课件出示，生读。）二、走进文本，分析问题。1、自由读课文，读准字音。2、解决第一个问题：谁在画风？3、随着学生的回答出示课件。4、认识宋涛、陈丹、赵艺6个字，并通过身边的人名进一步学习。 5、交流其它的识字方法。6、强调“艺”字（草字头的横略长，乙字的折笔向左倾斜，弯写平，钩直上。）并让学生工整优美地写下它。（课件出示）7、宋涛、陈丹、赵小艺一起画风，那他们是怎样把风画出来的呢？这就是我们这节课主要解决的问题。请同学们带着这个问题默读课文28自然段，用自己喜欢的方式分别标出三个小朋友是怎样画风的。8、指名回答并板书：旗子飘、小树弯、雨丝斜、风车转。（强调多音字“杆”“转”以及“转”的第七笔）9、刚才同学们观察得真仔细，谁能看着黑板上写的告诉大家，他们是怎样把风画出来的？10、也就是说他们是通过画风中不同景物（指板书）的变化来表现风的。真好！让我们再来读读这些句子，再次感受一下这三个小朋友是怎样画风的。（课件显示相关句子）11、想一想：这三个小朋友都画出了风，你更喜欢哪一位？12、分角色朗读。13、小结：画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。三、走出文本，解决问题。1、出示叶圣陶的风，师范读，生仿写，小组交流、汇报、诵读。2、你想怎样画风？口头训练。3、出示各种图片，再次感受风在生活中时时陪伴着我们。四、作业超市： 1、喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。 2、喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。3、 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。五、板书设计：画 风 旗子 飘 小树 弯 动脑筋 雨丝 斜 找联系 风车 转