八年级物理十一章第一节功.doc

“功”教学设计课题一、功授课时玉红教学目标知识与技能1、 知道做功的两个必要因素。2、 理解功的定义、计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。过程与方法1通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2学会从生活现象中归纳简单的物理规律。学会用科学探究的方法研究物理问题。情感态度与价值观在功的概念理解和求解功的过程中，培养科学严谨的态度，遇到问题敢于提出自己的看法。有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。教学重点理解功的概念以及公式的理解应用。教学难点判断力对物体是否做功。教法与学法讲授法直观法（多媒体课件）阅读指导法讨论法归纳法教学资源PPT等。过程教师活动学生活动设计说明引入新课通过对“功”的认识引入新课激发学生积极思考问题。把物理引向生活。教学过程设计教学过程设计课堂小结当堂检测布置作业课后反思一、 功的意义（一）、学生阅读课本62页、63页，独立完成导学案 知识点一：1、2、3、4、题（二）、小组交流合作 1、交流知识点一：1、2、3、4、题 2、互动探究：总结不做功的三种情况期望学生们通过自学能够总结出（1） 功的物理意义一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。（2）力学中关于“做功”的两个必要条件：.作用在物体上的力。 .物体在力的方向上移动的距离。1.如图所示，汽车在水平路面上从甲位置匀速直线运动到乙位置。请画出物体牵引力和重力的示意图。 甲 乙从图可知：（1）汽车在_的作用下移动了_,物理学中就说牵引力对汽车做了_;（2）汽车在重力的作用下_( 选填“有”或 “没有 ”)移动距离，物理学中就说重力对汽车_ （选填“有”或“没有”） 做功。2.观察课本图11.1可知：货物再向上的力F的作用下向上移动了一段距离，力F对货物做了_。3.物理学中，如果一个_作用在物体上，物体在这个力的_上移动了一段_，就说这个力对物体做了功。4.力学中所说的做功，包含两个必要因素： 一个是_; 另一个是_。2.突破难点 二、功的计算阅读课本63页、64页完成导学案5、6、7、8题5. 作用在物体的力越_丶物体在力的方向上移动的距离越_,力所的功也就越多。力学中，功等于_与物体在力的方向上_的_。6.用F表示力，s表示沿力的方向移动的距离，w表示功，则功的单位是_,简称_,符号是_。学习小助手在用公式W=Fs计算功时,要注意距离s必须是沿力的方向移动的距离,且距离s要换成国际单位米(m),1Nm=1j。7. 一匹马用500N的力拉着质量为2000kg的车在水平路上前进了400m，马的拉力做了多少功？8.课本第62页中，如果叉车将重3000N的货物匀速直线提高2m,叉车对货物做的功时多少？重力对货物做了多少功？教师组织学生总结：今天我的收获教师出示检测题，学生独立完成检测题1.在下图的四种情景中，人对物体做功的是（ ）2. 一个物体重100N，在水平推力F=10N作用下，在水平面上前进了50m，在撤去推力后，物体又前进了25m，则推力做的功为（ ）A 5000J B 500J C 750J D 5500J3、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D04、起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？导学测评21页 新课程提倡以人为本的教育，这节课的教学设计中尽量的给学生时间与空间，尽可能的让学生自学，让学生充分交流和讨论，充分发表自己的意见和见解。但是也许学生还没有养成良好的积极参与课堂的习惯，在交流的过程没中，有的学生发现了问题，但没有大胆的提出来。因为老师过于考虑课堂的进程化推进，所以没有安排充分的时间，或者说是没有找到合适的方法，鼓励学生把不清楚的问题全部都提出来。例如：力的方向与物体移动方向垂直时，做功为零。现在反思，如果让学生充分的把不清楚的问题能够提出来，通过充分的讨论，这些问题应该是不难解决的。 通过阅读、观察、思考、总结回答导学案分析、概括、总结出做功的两个必要因素。思考、讨论后，按教师提出的问题有目的阅读，并交流自己的观点动手计算:通过运用公式让学生计算相关问题。各小组进行本节课的评估、总结与交流。学生独立完成检测题，然后小组内交流学生独立完成课后作业培养学生观察、分析、概括能力。培养学生的合作意识及分析概括能力。培养学生的发散思维能力。培养学生分析、概括、总结能力培养学生的思维能力和理解能力培养学生的分析计算能力学会科学探究方法。把物理课堂引领到生活当中。让学生养成严谨治学的科学态度。思考问题要全面。培养学生的发散思维能力，多思考多动脑。巩固新知，查漏补缺，提高学习效率巩固新知高碑店二中 时玉红