化学爱护水资源导学案.doc

胡总中心学校理化生教研室导学案专用班级_姓名_自评分_师评分_年级九年级学科化学主备人李星华备课时间2013年10月审核人课题课题一 爱护水资源课时一课时学习目标1、了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的危害及其常规处理办法。2、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限3、养成关心社会、节约用水、爱护水资源为社会作贡献的社会责任感。重难点1.节约用水，防止水污染2.水体的污染学法指导合作学习，自主探究学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学一、明确目标二、自主学习1、丰富的水储量地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为，地球表面约被水覆盖。2、丰富的海洋资源浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的。海洋中蕴藏着丰富的化学资源，但海水的特点是很高，不能直接饮用。3、短缺的淡水资源供人类生活、生产使用的淡水占总水量的，且大部分难以利用，可利用的只约占其中的。4、水污染包括、。5、爱护水资源一方面要，另一方面要。此项内容完成速度要快！尽量在10分钟内完成。我们要养成“高效”意识。围标合作三、合作探究1阅读课本第69-70页，讨论水资源短缺的局势。看教材上的图4-4“世界人均水量和一些国家的人均水量”和图4-5“我国各地人均水量”【讨论】：（1）这两个人均水量表说明了什么问题？（2）我们和其他国家人均水量比较情况怎么样？2.阅读课本70页资料，说说水体污染的来源、影响及防治措施。【思考】作为中学生，我能做哪些力所能及的事来爱护水资源？先自己找到答案，然后小组内讨论，推选小组发言代表。扣标展示四、展示提升1、展示探究1、2及思考题2.、面对湖水被严重污染，有人建议：建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；将长江水引入冲洗，使死水变活；恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气从长远观点看，你同意_方案(填序号)不同意其他方案的理由是_。本题为开放型试题，可根据环保知识，谈一谈保护环境，防止水、空气等自然资源被破坏的重要性及防治污染措施等达标测评检测达标1、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（）A、城市地表逐渐下沉B、河流断流或干枯C、河中的鱼虾稀少或绝迹D、沙尘暴肆虐2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是（）A控制水中所有动植物的生长B设法提高工业用水的重复利用率C废水只要无色透明就可以直接排放D大量开采地下水以满足社会对水的需求3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（）A水的污染加剧了淡水资源危机B节约用水是每个公民应尽的义务C地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机收获困惑