中国少年先锋队队歌教案.doc

中国少年先锋队队歌教学设计 教学目标1. 通过欣赏中国少年先锋队队歌和学唱中国少年先锋队队歌第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。 2. 在音乐活动出旗中培养学生良好的节奏感和合作能力。教学重、难点 1. 在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。2. 在出旗活动中，大镲、小军鼓、大军鼓的三声部节奏配合有一定难度。教材分析 中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片英雄小八路的主题歌(原名我们是共产主义接班人)，创作于1962年。 当时的队歌名为中国少年儿童队队歌，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将我们是共产主义接班人定为队歌。 队歌的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏1. 聆听中国少年先锋队队歌音频进教室。 2. 初听歌曲。（1）师生共同回忆成为少先队员的感受。教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（学生回答）（2）欣赏歌曲中国少年先锋队队歌动画。 教师：老师也回想起当年戴上红领巾的那一时刻心情是多么的激动。这首中国少年先锋队队歌是我们最爱唱的歌曲之一。说说欣赏后的心情。 二、中国少年先锋队队歌歌曲学习1. 欣赏并进行简单表演。（1）再听歌曲中国少年先锋队队歌，听辨歌曲情绪。 教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏中国少年先锋队队歌，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。（学生欣赏歌曲并用动作表示情绪的变化。） （2）按歌曲不同情绪简单表演。教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？（学生讨论） 学生听歌曲做简单表演。第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。2. 介绍歌曲历史。教师：中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片英雄小八路的主题歌，原名我们是共产主义事业接班人。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。3. 学唱歌曲第一段。（1）听歌曲画旋律线。教师：作为新一代少先队员，我们应该会唱我们的队歌。现在我们就来学习。这一次由老师来演唱歌曲。我把速度稍稍放慢一点，请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。（学生听歌画旋律线。） （2）看谱听录音跟唱。教师：请同学们看歌谱。听录音跟唱歌曲。（3）完整演唱歌曲第一段。 三、音乐活动出旗1. 考考你。 教师：少先队员们，老师可要考考你，你对自己的组织了解吗？从你戴上红领巾的那一刻起，你就是一名光荣的少先队员了。题目一：少先队员的组织叫什么？题目二：少先队的旗帜是什么图案？题目三：这段旋律是在什么场合使用的？播放出旗音频，随后教师公布答案。2. 活动准备。 （1）听录音范奏，学生模仿吹号动作，模唱出旗旋律。（2）节奏创编与练习。教师：请同学们仔细听，在出旗的音乐中你还能听到了什么乐器的声音？（学生听录音并回答问题。） 教师：同学们的耳朵真灵，这段音乐中有小军鼓和镲的声音。请同学们想一想，要想在行进中步伐统一，而且还要走得特带劲，需要哪种乐器来帮忙？（学生回答：大军鼓） 教师：那我们就把它请出来，大军鼓在行进队伍中起到了稳定速度、统一步伐的作用。那我们应该用什么样的节奏敲大军鼓合适呢？（学生集体讨论创编。） 教师最后规范节奏谱，并带学生练习大军鼓节奏。学生先拍手练习大军鼓节奏，基本熟悉后请一名学生敲击大军鼓，其他学生哼唱出旗旋律。大军鼓：咚 咚咚 0咚 咚咚 0咚 咚 0咚咚 0咚 咚 0咚咚 0教师：我们有了大军鼓的伴奏显得很有气势，要是能加上大镲就更好了。大镲：呛 呛呛 0呛 0呛 0呛 呛呛 0呛 呛呛 0学生先拍手练习大镲节奏。如果二年级学生没有学习小军鼓或小军鼓节奏打不好的学生可以不用小军鼓，由老师敲小军鼓即可。（3）合奏。出示出旗谱例，学生进行合奏练习。 3. 表演。 任务分配：分别请23名学生用大军鼓、大镲和小军鼓合着出旗音乐演奏。 其他学生排成4行，在教师的引领下走队型。出旗音乐结束后，全体高唱中国少年先锋队队歌。教师：正是这首嘹亮的队歌引领着我们向着理想努力前进！让我们重温入队时的情景，再次感受那首队歌的力量吧！学生进行表演。四、课堂小结本节课同学们在做“出旗”活动和演唱中国少年先锋队队歌时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。