资源描述
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。幼儿在刚入园的一段时间内大多都会表现出一些焦虑的情绪，这时，教师一定要做好幼儿入园时的各项工作，安抚幼儿情绪。
1、亲切接待，安定幼儿情绪
“接待”是入园教育的重要步骤，儿童入园时的情绪，往往会延续到一整天，因此教师应该把握好接待这一关。开学第一天，儿童正式入园，教师应亲切接待，直接呼他的名字或家中呼唤的小名，搀扶他，给他喜欢的玩具，使初入园的幼儿感到温暖和安全。对于哭吵的儿童，教师应该果断的从家长手中接过来，像妈妈一样哄抱，给予抚慰和鼓励，并当着儿童的面要求家长下午早些来园接领，使儿童在情感上得到满足。教师还应该善于关心那些虽然不哭，但内心焦虑不安的孩子。
2、允许“梯度入园”
‘梯度入园”是在进行入园准备后，在入园的第一个月内，让幼儿每周入园的时间逐步增加，第四周开始才全天入园。梯度入园方式比全天入园能够有效缓解一些幼儿的焦虑。这是因为梯度入园的第一周在园时间只有半天，短时间的分离重聚能够有效缓解幼儿的分离焦虑，幼儿一旦明白了分离之后还会重聚，分离的紧张感就会相应的下降。在这基础上老师可以再引导幼儿参加一些有趣的活动，分散他们的注意力，从而促进幼儿适应幼儿园的生活。
3、转移幼儿依恋对象
三岁幼儿的自理能力、语言表达力、理解力、自制力等都处于比较差的水平范围，进入幼儿园后，他们会把自己对父母的依恋、要求、希望转移到老师身上。生活上他们需要老师给予体贴、照顾和帮助，情感上需要老师给予亲情、理解和支持，学习上需要老师给予启发引导和鼓励，当幼儿的这些需要得到满足，他们才会发出快乐的笑声，才会露出愉悦的神情。老师在日常生活中对幼儿要有爱心、关心和耐心，并善于寻找机会向幼儿表达自己对他们的关爱。
4、安排亲子活动
正视入园前夕，为了让幼儿熟悉班级环境、教师以及其他小朋友，教师可以安排一些亲子活动。让家长陪幼儿到班里，通过做一些游戏来帮助幼儿熟悉班级环境，顺利找到自己的生活用品，以及初步认识一些小伙伴。让幼儿在与父母的快乐游戏中减轻入园焦虑，初步感受幼儿园的生活。
5、做好家访工作
新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。所以入园前，教师尽可能每个幼儿都能上门家访或电话联系。
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