说课稿蓝卡卡生气了.doc

——《蓝卡卡生气了》说课稿
说课人 ：冯丽霞
尊敬的各位老师：
大家好！我是阳光一班冯老师。今天我要进行的活动是由市教研室组织的教研活动,根据
健康领域我选定的主题是《蓝卡卡生气了》。

一、教材分析

1、 说教学内容（活动来源）：

《蓝卡卡生气了》来自于大班主题活动《蓝卡卡情商》。在这之前，天使一班的孩子对于自

己生气了无法找到合适的解决方法，孩子们对于生活在这样一个温暖而充满爱的大家庭里，

爷爷奶奶爸爸妈妈是非常娇惯自己的，所以自己有任何要求家长都会去满足自己，当然在无

法满足自己或者是延迟的满足自己都会去发脾气，那么自己生气了会有哪些办法来克制自己

不让自己生气，并能学会处理生气的方法，并能在生活中灵活运用。

2、 说教学目标

教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终

点。孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活

动的意旨是“幼儿参与其中”，改变传统“空讲”的教育方式，要求孩子认识生气的情绪，

知道生气时的内外在表现；学会处理生气的方法，并能在生活中运用。特制定以下活动目标：

（1）认知目标：初步感知生气的情绪

（2） 能力目标：知道那些情绪下容易生气，了解生气时内在及外在表现

（3）情感目标：知道用不同的处理方法带来的结果是不一样的

活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性

活动难点：知道用不同的处理方法带来的结果是不一样的

为解决重难点，在活动中我为幼儿提供了观察实物图片、自主操作等，又为他们创设了讨论

环节，活动延伸也有利于幼儿情绪的发展。

3、 说幼儿情况
天使一班的孩子大多都在4、5岁左右，有了一定的分析综合能力，和以前相比本次孩子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多，较为活跃，许多幼儿能做到独立地

思考问题，但总是怯于大胆站起来回答问题，整体性提问的时候幼儿特别被动，让人感觉比

较被动，但他们还是喜欢思考的，对于自己喜欢的事物，他们总是有着非常浓厚的兴趣。

4、说教学准备

（1）前期经验准备：家长带领幼儿一起回忆意见曾经让自己感到生气的事情，包括幼儿的

心里想法及外在的表现。

（2） 物质准备：一个表情箱子、蓝卡卡挂图、神奇的生气球若干。

教法和学法

直观演示法：我运用图片和实物直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察事物，调

动幼儿的观察兴趣，引发他们积极地思考。

观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们

有所体会，有所感悟。

讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整、准确的语言表述自己的观点和想法。

5. 教学过程

本次活动以“游戏导入——幼儿主体参与——活动延伸“为主线，以关注幼儿体验和加强幼

儿的实践能力为主，制定了教学过程为：
一、
活动导入

游戏：表情变变变。

教师出示表情箱子（分别是微笑、大笑、悲伤、生气四种情绪），引导幼儿先观察各种表情，

再引导幼儿初步辨识生气的表情。

师：这是什么表情？引导幼儿初步观察生气的表情特点。

二、 活动展开
1、 情绪认识：教师讲述故事《生气的蓝卡卡》，老师做表情，讲到“蓝卡卡生气了，非

常非常生气”时，停止讲述及表演。

师：蓝卡卡怎么了？发生了什么事情？

师：蓝卡卡生气时是什么样子的？（教师出示挂图1-1、1-2，分别展示蓝卡卡生气的表情、动作）

师：那你们生气的时候是怎么的呢？(请部分幼儿分享或是做生气的表情)

2. 情绪察觉：

（1） 让幼儿自己回忆过去在什么情形下会不开心，会生气。
（2）
师：你们有没有像蓝卡卡那样生气过？什么事情会让你感到生气呢？

小结：当别人做了我们不喜欢的事情后，我们就会不开心。会生气······

（2） 师：生气的时候你看起来是怎样的呢？心里在想些什么呢？

⑴让幼儿两人一组进行讨论“什么事情让自己感到生气”，教师注意观察、倾听。

(2) 让幼儿把让自己感到生气的事情在白纸上画下来。

⑶幼儿画好后，教师引导幼儿就自己所画内容进行个别讲述。

小结：生气的时候我们的心跳和呼吸会加快，脸会变红。心里会很烦躁；生气的时候想一个

人待会儿，也有想打人、想尖叫、想砸东西的冲动······

三、 活动小结

教师带领幼儿总结容易引起生气情绪的事情、生气时的感受和表现。

师：生气是一种正常的情绪表现，每个人都可能会碰到。当被人做了我们不喜欢的事情的时

候，我们就可能会生气。生气的时候我们的心跳和呼吸会加快，脸会变红，会很烦躁；生气

的时候想一个人待会儿，也有想打人、想尖叫、想砸东西的冲动······

◆ 活动延伸

1. 园内延伸：
教师带领幼儿在白纸画上自己喜欢的表情，并将表情拿给老师看，引导幼儿来认识及体

验相应表情。

2家庭延伸：

生气好不好呢？生气了我们要做谢什么想、才能平静下来，才能开心起来呢？请小朋友

回家之后与爸爸妈妈一起想想办法，好吗？

◆ 教学资源
生气的蓝卡卡

蓝卡卡正在抱着小火车玩“绕弯弯”的游戏。玩的正开心时，淘气的小弟弟跑来了，

还一把夺走了小火车！

蓝卡卡着急地说道：“还给我！”

“不！”小弟弟抱着小火车快速地跑开了。蓝卡卡跑到厨房，找到妈妈，并告诉了妈

妈刚刚发生的事情，希望妈妈能说句公道话。可是妈妈却平静地说：“就让小弟弟玩一

会儿吧！”蓝卡卡坐到墙角边，感觉自己很委屈 ，“凭什么给他玩，不给我玩！小火车

是我的！”突然，一股怒火慢慢地从肚子里窜出来······蓝卡卡生气了，非常非常生气。

他喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。他想踢东西、想打人、想尖叫，

他想把所有的玩具都砸掉：最爱的小汽车、小卡车、毛绒小黄狗、小憨熊······

这些都是蓝卡卡脑子里想出来的，其实蓝卡卡什么也没做。可他真的非常非常生气！

蓝卡卡呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。他觉得喉咙里呼出来的气

就像长长的火苗。火烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。最后，整个城市都烧得通红

通红的。这一切也都是蓝卡卡心里想的，因为蓝卡卡太生气了。蓝卡卡忍不住委屈从家

里跑了出来。他一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。然后，他坐在一块打石头上哭

了一会儿。他看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。他听见了鸟叫，又抬起头

看看蓝天和白云，微风轻轻吹着他的头发，摸着他的脸蛋······蓝卡卡觉得好多了，

他慢慢地往家里走去。

这时，蓝卡卡已经不生气了。

◆ 教学反思

《蓝卡卡生气了》是大班的一个健康领域活动，本节课以游戏导入课堂气氛很好。进入

活动流程与幼儿的互动没有活跃的氛围，提出的问题幼儿回应不积极，互动欠缺。教学中运

用挂图而没有使用现在的多媒体教学。教学中教师应注意自己的表情，表情形象生动富有感

染力。语速适中，语气抑扬顿挫，而这些在我的教学过程中表现的不是个很好，所以这些不

足之处应该改善。教学中应与幼儿多互动，多给幼儿一些自主探索的机会，在给幼儿提问题

的基础上应对问题进行拓展，让幼儿发挥自己的想象力，自主创新。所以从这次科学领域的

教研活动中自己还有很多不足的地方，知道了自己的不足就应该自己努力改正，争取在今后

课堂中自己会更上一层楼，获得更大的进步。