《小数乘小数》第一课时学案设计.doc

小数乘小数第一课时学案设计浑源县穆岳小学 杨菊梅学习内容：苏教版五年级上册8687页 例1 试一试学习目标：让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法；培养学生的合作能力和迁移类推能力。学习重点：让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。学习难点：解决实际问题的能力。学习方法：我的设计学习法。学习过程：活动一：是什么1、出示情境图，引出“是什么”。下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。课件出示： 1.15米 3.6米阳台 房间 2.8米根据图中的数据，你能提出哪些问题？如何列式？学生1：房间的面积有多大？ 3.62.8学生2：阳台的面积有多大？ 2.81.152、学法指导：认识小数乘小数活动二：有什么检测预习认识小数乘小数有哪些材料长方形面积公式；四舍五入估算法；整数乘法。活动三：为什么1、小组讨论：这些材料为什么这样安排？（从易到难，从认识到了解再到深入。）2、学法指导活动四：最什么1、课件出示：房间面积有多大？先估计一下。3.62.8 （ ）2、提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快得出结果：3.6 10 3 62.8 10 2 82 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 100 1 0 0 8相乘后怎样才能得到原来的积？3、学生讨论得出：两个因数分别乘10，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100，原来的积是10.08。4、试一试提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？2.81.15= （ ）计算2.81.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。（投影展示学生做的结果。）1.1 5 100 1 1 52.8 10 2 89 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3 2 2 0 1000 3 2 2 0 解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000，原来的积是3.22。5、讨论小数乘小数的计算法则引导：把小数乘法转换为整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？先按整数乘法算出积是多少，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。6、练一练给下面各题的积点上小数点。8.7 7 2.9 1 6.50.9 0.0 4 0.67 8 3 2 9 1 6 9 9 0计算3.461.2 1.84.5 10.42.57、这节课有什么收获？还有什么困惑？8、板书：小数乘法3.62.8=10.0（平方米）3.6 10 3 62.8 10 2 82 8 8 2 8 87 2 7 2 1 0 0 8 100 1 0 0 8答：房间的面积是10.08平方米。4