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折数教学反思
本课是六年级下册教学内容，它的教学目标为：
1.结合具体实例，经历自主解决打折问题的过程。
2.知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。
3.体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。明确目标后，我想学生对于打折的知识已不陌生，在尊重学生已有的生活经验的基础上，我设计了前置性作业为，让学生回家调查什么是打折，并能举例说明自己的理解。
第二天，在课上小组展示的环节中，学生交流的特别到位，理清了什么是打折，打几折出售就是按原价的十分之几出售。同时学生们也举例列出了怎样算打折，而且也总结出一个数乘分数的简便算法。如：一个足球68元，打八折出售现价多少钱？
学1 68×=54.4（元）即68×8÷10=54.4（元）
学2 68÷10×8=54.4（元）即先用68除以10而后再乘以8
学3 68×0.8=54.4（元）
虽然看上去，都好似一样，但细想学生的想法可不一样，他们站的角度不同。从这里我看得出，只要相信学生，学生就会还你惊喜。作为教师在上课时,我们只要投给学生一个信任的目光；在学生取得成绩时，我们只要送上一句信任的话；在学生犯错误后，我们只要晓之以理，动之以情，把“信任”二字留给他，就会在他的心中撞击起惊涛骇浪。