石头汤阅读课教案.doc

深圳市高峰学校 【高效教学】 阅读课课时计划年级一年级作品名称石头汤教学目标1、通过教师的讲述和有趣的活动，激发学生阅读的兴趣。2、引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。3、引导学生读懂故事，理解作者寄托在故事里的深意，明白分享和付出也是一种快乐。教学准备石头汤故事书、课件教学过程与方法一、激趣导入：1、（出示图片）猜一猜这是什么？（石头）平时它可用来做什么？2、揭示课题：石头汤（板书：石头汤）3、读了课题，有什么问题吗？二、走进故事1、老师讲石头汤的故事。（师生共读前半部分。）2、想象说话：石头汤，石头汤请你往里加点料。石头汤，石头汤，我要往里加（ ）。3、那么，我们说的和书里写的是不是一样呢？快去书里看看吧！（学生自主阅读后半部分）三、阅读交流1、学生回顾：请学生看图复述故事内容。2、阅读交流：这是一锅怎样的石头汤？交流村民们的变化（冷漠自私热情待人）a、你发现了什么？b、学生交流。c、出示文字：村民们辛勤劳作，但从来只顾自己，可他们间相互很少来往。（齐读）d、为什么村里的人们会变成这样呢？出示句子：这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。C、后来，村民们的表现？3、交流关键人物小女孩：回顾一下故事，在这些村民当中，有一个非常重要的人物，你有没有注意到？为什么每幅图都有小女孩呢？是想告诉我们什么呢？a 当所有的村民都关起们来的时候，只有这个小女孩敞开了窗户，向外张望。b 她已经走出了房间。c 她已经开始与和尚们对话了。d 她在帮助和尚。师：孩子们，此时此刻，你认为这是怎样的一个小女孩？小结：正是这个小姑娘引领着全村的人来到幸福的大锅旁，找到了幸福。这就是文中的关键人物，现在我们回想一下，读绘本的方法除了图文结合，还要学会抓关键人物，这就是绘本的魅力。4、回读：村民分享石头汤石头汤终于煮好了，让我们和村民们一起分享这锅石头汤。师生共同回读村民分享石头汤时的情景。四、话题交流1、此时此刻，你觉得这是一锅（ ）的石头汤？2、和尚们走了以后，这里的村民们会怎么相处？如果再有陌生人来到这个村庄，村民们又会有怎样的表现？3、联系生活，分享什么是幸福。4、齐读：幸福就像煮石头汤那么简单!五、阅读推荐推荐：琼.穆特的作品：尼古拉的三个问题、禅的故事（作者简介：琼穆特生于美国俄亥俄州的辛辛那提市，以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。他擅长将清透灵润的水彩画与发人深省的哲思故事结合在一起，作品中透着一种悠远的禅意和古老东方文化的神韵。琼穆特的禅的故事获得凯迪克大奖，尼古拉的三个问题被纽约时报称赞为能够“默默地改变生命”。此外，他还获得过美国插画师协会金奖和美国犹太图书馆协会奖雪莉泰勒奖。）六、板书石头汤付出 分享 幸福作业计划把石头汤这故事分享给家人。课后反思