二年级写话教案.docx

二 年 级 写 话 教 案
春    天

【教学目标】
1、按句式写句子，并能把句子写具体，成一段通顺的话。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
【教学重点】
    培养学生乐于表达、正确表达的语言能力和写作能力。
【教学难点】
能围绕一个主题，写几句通顺的话。
【课前准备】
多媒体课件、奖品
【教学过程】
一、走进春天，揭示课题
1、师：小朋友们，一年第一个季节是什么季节呀？
是呀！春天已经悄悄地从我们身边溜走，今天老师就带着大家去寻找春天。
2、两分钟唱歌曲《春天在哪里》
二、写春天的简单句式一
1、说
师：你找到春天了吗？
春天都去过哪些地方了呢？
师：你能不能用这个句式说一说？
课件出示句式一：春天来到               。
随意点名请学生说一说。  或开节小火车说一说。
2、写
师：是呀，春天来到的地方可多了！
课件出示：春天来到 草地上 。
          春天来到              。
春天来到               。
春天来到               。
 师：春天来到草地上，春天来到？请你拿出桌肚里的纸，写上春天来到的地方。
教师巡视（两分钟）
3、读
 师：我发现小朋友们在不同的地方都找到了春天。来，你先来说说。
 生：春天来到草地上，春天来到小河边，春天来到树林里，春天来到天空中。……
 师：你写得真棒。能读得再美一点吗？
生：再读第二遍
师：读得也这么美，像一首小诗！
（实在读不好，教师自己有感情地朗读这四句。给学生以读的示范）
 师：谁也愿意把你的小诗读给大家欣赏呢？
 生：……
 师：真美！同桌间美美地读一读吧！
三、句式二
 1、说
 师：对了，我刚刚听到有小朋友说春天来到草地上，为什么呀？
     谁能按这个句式说？：春天来到草地上，什么？怎么样？
课件出示句式二：春天来到草 地 上 ，               。
生：春天来到草地上，小草绿了。
    出示：春天来到草 地 上 ，小 草 绿 了 。
师：春天来到大自然的每一个角落。“春天来到哪里 什么 怎么样”
用这个句式告诉老师，好吗？
再出示：春天来到草 地 上 ，小 草 绿 了 。
春天来到          ，               。
生：春天来到花园里，花儿红了。。
    春天来到柳树上，柳树发芽了。
 2、写
师：说得真好，相信你们一定能写得更好。
课件出示：春天来到 草 地 上， 小 草 绿 了    。
春天来到          ，               。
春天来到          ，   ，                           。
春天来到          。
学生写句子，教师巡视，择优
3、品读
师：大家都停下笔，我已经发现我们班的小朋友都很细心，找得可仔细了。我们请***念给大家听听！
生：……（柳树睁开眼；桃花笑红脸；鸟儿叫春天；）
师：写得多美啊，读得也美，这是一首更美的诗了！
    我们再来欣赏谁的作品？你……
师点评：你把花写得像个小姑娘，真美！
        你写小动物，让春天更有的生机了！
        我仿佛能听到泉水丁丁冬冬歌声了！
四、写几句话。
1、读
师：大家写得多好呀！我也忍不住来写几句，想看吗？
课件出示示范句子：
春天来到果园里。桃树开花了，那粉红色的花儿在春风里展开笑脸，好象在欢迎春天的到来呢！
师：你们自己读一读。
生：朗读
师：你们觉得我写得怎么样？
生：好，美
师：好在哪里呢？
生：你写出了桃花的颜色，很美！
师：谢谢你的称赞，那是我用眼睛看到的。
 生：你写得桃花好象在笑，在说话，跟人一样。
 师：你真会点评，这是我想到的。
师：出示图片
看！这么美的花，这么美的句子，我还像读一读呢！你想读吗？
2、师生一起创作
师：多美的嗓音、多美的句子。你们知道我为什么能写得这么美呢？
因为我把看到的颜色、姿态写上去，想到的用上好词写下来了。我们还可以把听到的声音（板书：听）触到的感觉（板书：触）闻到的气味（板书：闻）写下来。
这样写出的句子可美了！小朋友可爱读了。
你们也来照样子创作几句，行不行？
 课件出示：春天的田野图片
切换视图，学生说，教师打字
师：春天来到？
打：田野里。
生：……
师：随时修改着错字
例：春天来到田野里。金黄的油菜花开了像铺了一地的金子。花香引来了勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中飞舞着，歌唱着：“春天来了，春天来了！”
师：二（3）班的小朋友可真有才华，一会就创作出这么美的句子。让我们一起来读读我们的作品吧！
师：你们可真能干。
课件出示：六幅图
师：下面请你选择其中一幅图，照样子写几句话。开始
学生写话。课件播放音乐、教师巡回指导。
3、展示学生作品，集体讲评。
师：写得好的小朋友可多了，你到前面念给大家听听！
    写的好的学生到前面拿话筒朗诵
师：多美的句子，把他们放在一起，就是一篇优美的文章了。
    不如，我们帮他们起个题目吧！
生：题目（大家出主意，取题目）——找春天（或者  春满人间）
师：你们真是小作家呀，这是我们集体智慧的结晶。一起读一读。！
课件配乐朗诵
五、总结
师：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？
    六、附范文：
找春天
春天来了,大地苏醒了。
春天在地面上,小草发芽了,变得绿油油的。
春天在树梢上,树梢上长出了娇小嫩绿的叶子,像一颗颗绿宝石,在阳光下发亮。
春天在花园里,桃花开了,远远望去,像一片灿烂的朝霞。树下的野花也开了,它们好像一只只蝴蝶在微风中翩翩起舞。
春天在屋檐下,小燕子飞回原来的泥窝,原本空空的窝里又有了小燕子。
春天在小河里,原来的河水结了厚厚冰,现在能一眼望得到底,小鱼儿在水里游来游去。
春天在大自然里,动物们都开始活动了。
春天在天空中,春风姐姐在空中飘来飘去。
春天在校园里,同学们脱下了厚厚的外衣。
春天真好!我喜欢春天!
                           春天来了
风儿轻轻，小雨沙沙，春姑娘悄悄地来了。粉红的桃花，雪白的梨花，张开了灿烂的笑脸。绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，探出了可爱的脑袋。春天笑盈盈地来到我们身旁，甜甜的，美美的。