简单的搭配教学设计.docx

第(八)单元 第(1)课时
教学内容
简单的搭配
课型
新授课
教学目标
1、使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，培养学生有序思考问题的能力。
2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3、体验生活处处有数学知识，培养学生学数学、用数学的兴趣。
教学重点
找出简单事物的搭配方法。
教学难点
有序搭配，做到不重复，不遗漏。
教学准备
 师：学习任务单、白板课件
教法与学法
教法：情境教学，指导操作，直观演示法。
学法：动手实践，小组合作的方法。
学情分析
在二年级教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，他们可以找出最简单的事物的组合数，但认知水平还停留在感性层面，对有序搭配有一定的模糊意识，缺乏理性层面的思考。本节课可以通过迁移来学习本课的知识。
教 学 过 程
一 次 备 课
二 次 备 课
一、 导入（握手）
师：今天是老师第一次和大家见面，还不知道你们班里有多少名同学，我们先来报个数。应该怎样报呢？(一位学生介绍报数的方法，组织全体报数)
师：我们刚才报数是按照怎样的顺序进行的？如果不按照顺序随意的报数，会出现什么情况？
师：只有这样按一定的顺序去报数，才不会重复，不会遗漏。这是一种很重要的方法,在我们生活中还有很多的问题都会用到这样方法。我们今天将继续用到它来研究搭配中的学问。揭题《数学广角——搭配（二）》（板书课题）。
二、 创设情境，生成问题
师：今天给大家带来了一个熟悉的朋友，你们看。（播放视频）
美羊羊打算参加喜洋洋的生日生日party，她想打扮得漂漂亮亮的，可又不知道穿哪件衣服，从衣柜里选了几件自己喜欢的衣服，想请同学们帮她搭配一下。
（课件出示衣服）
师：请同学们看看这里分别有几件上装和几件下装？
师：如果一件上装要搭配一件下装，那么美羊羊可以选择哪套衣服呀？
生各自发表意见。
师：看来我们的审美观不同，选择的结果也不相同，你们的建议都很好。那么这些衣服一共有多少种不同的搭配方法呢？让我们都把它找出来，让美羊羊自己挑好吗？
三、 探究交流，解决问题
（一）摆一摆（动手验证）
师：这些衣服（究竟能搭配出多少种不同的穿法呢？先和你的同桌交流一下你的想法吧。
（二）汇报交流，验证猜想。
师：好，同学们有结论了吗？那谁愿意把你们的想法跟同学们分享一下？（利用白班的克隆拖拽功能）
师：其他同学仔细观察，看看他们是怎样摆的？有什么发现？
生边摆边给同学们介绍。
师：看清楚了吗？你觉得他们摆法怎样？摆的过程特别注意什么？（按顺序）
师：哦，特别有顺序，他们一共找到了几种不同的摆法？（6种摆法。）
师：你们同意6种摆法吗？看来我们的猜想是完全正确的。
师：那如果我们不按照一定的顺序摆，可能会出现什么情况？
【可能会少了（遗漏）也可能会多了（重复）】板书：遗漏、重复
师：那怎样才会做到不重复不遗漏呢？板书：（不）
生：要有顺序。板书：有顺序
师：刚才我们是先确定上装分别和三件下装搭配，还可以怎么搭配？
生汇报交流。（先确定下装，在分别和两件上装搭配）
（三）记录方法的指导
师：看来我们搭配中的学问还真不少，想不想继续深入研究研究。
师：刚才我们是用摆图片的方法搭配出六种穿法，如果不移动这些图片，你有更简洁的方法来表示吗？
【用连线的方法来表示。（指明一个学生来连线）】
师：想一想连线要注意什么？这样做有什么好处？
师：非常好！你们都记住了这个好方法。
师：连完线再标上数字就更清楚了。
师：如果没有这些图片，你有没有更简洁的方法来表示呢？
1、把你的方法快速的记录在答题卡上，好吗？
（动笔标在题卡上）
2、展示结果（有的用数字，有的用字母）这个方法是不是更简洁呀？
3、师：那我们就结合大家的智慧，用字母A、B来表示这两件不同的上衣，用数字123来表示不同的下装。想不想看看老师是怎么记录的？
4、师：用连线的方法可以很清楚地看出一件衣服有三种搭配方法。
（四）小结
   师：现在你们说说搭配需要注意什么？
  小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来。在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样搭配的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它。
四、 巩固练习

（一）午餐搭配
师：打扮的美美的美羊羊来到的喜洋洋的生日party，喜洋洋为大家准备了美味的食物和可口的饮料，如果每人只选一种主食的和一种饮料的又该怎样搭配呢？快来试一试吧！师出示图片
师：这里一共有几种饮料，几种主食？
生答并独立在答题卡上连一连
师：谁来说一说有几种不同的搭配方案，要想把所有的搭配方案都找出来，要怎么做？这么做有什么好处？
师：如果再加入一个主食或饮料，那么搭配方案是不是改变了呢？
（加入一个主食增加三个方案，加入一种饮料则增加四个方案）
师：食物的搭配和服装搭配一样，也要按照一定的顺序，才不会重复和遗漏。
（二）生活的搭配
师：在我们的生活中还有那些地方需要搭配的知识呢，让我们一起再去看看吧
数字的搭配（密码）
（三）归纳概括、小结提高
师：说说我们今天都解决了哪些问题？
     生自由回答 
 师：你们有没有发现我们在解决这些问题的时候都很成功，那是因为聪明的你们都用了种非常棒的方法，你们说是什么方法呢？
生：按顺序搭配，才能不重复、不遗漏。
师：对极了！这个好方法可以帮助我们解决很多问题，其实生活中还有许多有关搭配的问题，只要同学们善于观察，就会发现身边处处有数学。
五、【测试】大显身手
师：其实在我们语文的学习中也会用到搭配的知识。
请用上面的四个字和下面的三个字组成不同的词语，一共可以组成多少个？

桃        梨         杏       梅   

                                       花         子      树

板书设计

数学广角——搭配（二）
有顺序 不重复
不遗漏