孤独之旅（导学案设计）.doc

.孤独之旅 教学目标：1熟读课文，体会成长中的感受；2理解文意，概括故事情节及人物形象；3了解小说三要素，理解环境描写的作用。教学重点：1细节描写和环境描写的作用；2标题的含义。教学课时：1课时教学方法：自读课文合作探究教学过程：一、导入新课一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说孤独之旅。二、 初读课文，自主学习 1查字典，读准下列加点字的音。嬉闹( ) 觅食( ) 驱除( ) 雍( )旧茬儿( ) 戳破( ) 撩逗( )2查工具书，解释下列词语。厚实： 嬉闹：觅食： 驱除：回应： 撩逗：歇斯底里： 三再读课文，整体感知(1)快速朗读课文，说说这篇小说讲述了一个怎样的故事？ (2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。开端：发展：高潮：结局： 四、精读课文，合作探究1 这是一篇小说，故事情节在孤独的背景中展开的，人物的语言并不多，请同学们在文中快速勾画出杜小康的语言。2 从杜小康的这四句话中，分析杜小康经历了怎样的心理历程，性格有了怎样变化？3、 课文中有关自然环境的描写很出色，请说说这样的环境描写的作用。五、 延伸拓展 短短的四句话就让我们鲜明地感受到了一个男孩的成长历程。当我们陪着杜小康的成长，你认为怎样才算是长大了。归纳总结：六、 课堂小结。七、 布置作业1、 收集整理有关“磨难”的名人名言。2、 请结合自己的经历，以“成长的脚印”为题，写一篇作文片断。