渔歌子教学设计.doc

《渔歌子》教学设计
通伏小学 吴海丽
教学目标：
1、识记本课2个生字词。 
2、正确、流利、有感情的朗读词。
3、借助注释或插图，理解词语。
4、根据词中描绘的景物，想象画面，体会作者的思想感情。
教学重点：根据词中描绘的景物，想象画面，理解词意，体会作者悠然自得、悠闲自在的生活情趣。
教学难点：根据词中描绘的景物，想象画面
教学准备：课件、《写字》
教学过程：
一、创设情境，理解课题。
1、（播放情景视频）哪些景物给你留下了印象？
2、板题。
3、简介渔歌子。
二、学习生字。
课件出示生字：鹭 蓑
指名认读生字，指导书写。
三、初步指导读词。
1、自读词，要求：读准字音，读出节奏。
2、指名朗读，指导朗读。
四、理解词语。
1、词中有哪些词语不理解？借助注释或是插图或是工具书或是询求老师帮助理解词语。
2、交流。
五、展开想象，感悟意境。
1、这首词描写了哪些景物？用笔在书上用自己喜欢的符号标出来。
2、交流。
（西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼 箬笠 蓑衣 斜风 细雨）
3、展开想象，补充词语。
西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼
箬笠 蓑衣 斜风 细雨
4、交流，板画，指导朗读。
5、用自己的话把画面展现出来。
6、悟境。这是一幅怎样的风景画，用一个词概括出来。
六、体会感情。
1、作者为什么“不须归”？
2、介绍张志和（课件出示），体会作者悠然脱俗的生活情趣。
张志和，原名龟龄，唐代著名词人、诗人。16岁时就非常有才华，得到了唐肃宗赏识，赐名“志和”与他，后来因一些小事被贬官，便从此不作官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。后来唐肃宗非常想念他，就派人想把他找回来。张志和总是避而不见，以致于找他的人都无功而返。
七、小结：
1、小结词的内容及表达的感情，深远的影响。
2、学习本首词运用的学习方法。
3、欣赏唱词。
八、布置作业：
课堂作业：完成生字与写字。
家庭作业：默写本首词。
拓展作业：搜集张志和的另外四首《渔歌子》；思考：词中的白鹭、桃花有什么象征意义？为什么单单写鳜鱼？
【渔父歌】五首·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
钓台渔父褐为裘，两两三三舴艋舟。能纵棹，惯乘流，长江白浪不曾忧。
霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷。
松江蟹舍主人欢，菰饭莼羹亦共餐。枫叶落，荻花乾，醉宿渔舟不觉寒。
青草湖中月正圆，巴陵渔父棹歌连。钓车子，橛头船，乐在风波不用仙。
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郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 姹紫嫣红
水平如镜 桃红柳绿 波澜壮阔 微波粼粼
青山碧水 万紫千红 五彩缤纷 美不胜收
山清水秀 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦
心旷神怡 怡然自得 兴高采烈 乐不思蜀
心花怒放 欣喜若狂 悲喜交集 兴致勃勃
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