江南（二）教学设计.doc

江南（第二课时）
教 学 设 计
我 的 修 改
教学目标：
1.借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
2.有感情地朗读课文和背诵课文。
3.正确、端正地写剩下的生字。
教学重点、难点：有感情地朗读课文、写字。
教学用具：教学挂图、生字卡片

教学过程
一、复习活动。
1.检查生字词，开火车读。
2.指名读课文，集体读。
二、谈话揭题。
为了把课文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。
三、精读课文。
这篇课文有几句话？认识“！”和“：”。
1.教学第一行。
(1)你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?(采莲子。)
(2)指导朗读。(能自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方介绍给大家。指导停顿。
2.教学第二行。
(1)江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的?(碧绿的，像小钟的。层层叠叠的……)师告诉学生：荷叶很茂盛。
(2)这荷叶不光多，而且还很美，让我们来赞一赞荷叶吧!
3.教学第三至第七行。
(1)书上为什么不用“游”而用“戏’’呢?(鱼儿就像在欢快地做游戏，可高兴啦!)
(2)指导朗读。(边读边想像鱼儿嬉戏的情景。)反复练习。朗读。指导停顿
(3)能把这首诗歌背下来吗
四、教学生字词。
1.这节课我们还要学会写“鱼、西”两个字。
2.自学书后第二题，看看这两个字如何写。
3.分析字形，指导书写。
4.学生描红和仿影，教师巡视指导。
五、总结全文，学习谜语，引导收集资料。
1.学了这首诗，你仿佛看到了什么?
2.如果你是采莲人，你的心情会如何?为什么?
3.猜谜语。
六、作业设计：
1.写《习字册》
2.回家和爸爸妈妈共同收集一些反映荷花、荷叶美的图片、诗歌、儿歌、绘画资料。

教后反思