大自然的启示导学案.doc

12 大自然的启示导学案教材分析： 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。教学目标： 1、认识8个生字 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重难点： 重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。 难点：学习用联系的眼光认识自然界教学准备：小黑板，学生搜集人类从动植物身上受到的启示的资料教学时间：一课时教学过程：（一）创设情境 激情投入 明确目标 我们前面学过的课文蝙蝠和雷达告诉我们，科学家从蝙蝠夜里飞行受到启发，发明了雷达。其实人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例有很多，“生物真是人类的好老师”，这节课我们来学习大自然的启示。 出示学习目标:1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。 （二）学案引导 自主学习 指向目标 1.我能给下列生字注音。 殃 菩 帚 壤 逞 腐 翼 略 键 鲸 2.我会给形近字组词。 殃（ ） 翼（ ） 略（ ） 键（ ） 秧（ ） 冀（ ） 咯（ ） 健（ ） 3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。 异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。 （三）聚焦主题 合作探究 初达目标 1.默读“打扫”森林想想它主要讲了什么？学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 2.默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？这篇文章又带给你什么启示？（四）展示点评 点拨升华 达成目标 1.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。 2.交流： 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号。 3.在感受深的语句旁写写感受。 4.重点感受“生物真是人类的好老师”。 （五）总结梳理 整合提高 内化目标 1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的平衡，就会遭到大自然的惩罚，如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 2、其实大自然带给我们的启示远不止课文上所说的这些，同学们经常走进大自然仔细观察，请说说你从某种动物或植物身上受到的启示，也可以说说自己的感想。 3、同学们都很关注大自然，热爱大自然，想了解更多的关于大自然的奥秘吗？推荐阅读课外读物。大自然的启示丛书 十万个为什么 （六）达标检测 反馈矫正 反思目标 1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 .改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ） （ ） .摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ） （ ） 2.我应该把哪两个词语连起来？ 性能 优惠 增强 友谊 成绩 优良 增进 收入 价格 优秀 增加 活力 3.你还从大自然中有哪些启示？