小学四年级语文导学案《大自然的启示》.doc

逸夫小学自主学习方案
科目
语文
班级
四( 2 )班
课题
大自然的启示
学生姓名

主备人
王俊平
审核人

【目标导航】
1．认识8个生字
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重难点：把握主要内容,学习用联系的眼光认识自然界。
【自主学习】
１、充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。

２、试着读出下面生字词，要运用一定的识字方法准确认读。

　　　　殃　帚　腐　壤　翼　略　键　鲸

　　　　不折不扣　枯枝烂叶　异想天开　机毁人亡　轻而易举

３、默读课文，说说每篇短文主要讲什么？

【合作探究】
1.为什么说林务官异想天开的命令给森林带来了灾难呢？

2，小组讨论，并汇报。

3.几年后，当林务官看到森林变成这样后，他向护林工人兴师问罪，你作为护

林工人，解释一下.

4.林务官后悔了，让我们一起和他朗读第五`六自然段,好好记住这个大自然的启示吧.

5.”生物真是人类的好老师”,人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事

例很多,举出几个.

【总结提升】
一.　选词填空
吃   钻   咬 
1.森林里的害虫成群结队地向树木进攻，（   ）树叶，（ ） 树根，（ ）树心。
发现    发明
1.科学家（ ）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块币周围略重一些的斑点。
2.科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所（ ），有所创造。
【巩固拓展】
学了这篇课文，你得到了哪些启示，你想为保护大自然贡献什么？

个性化增减

【课后反思】