高考语文总复习个别题型答题方法指导.doc

高考语文总复习个别题型答题方法指导一、文言文复习措施：（一）、实词复习具体方法：（1）必修15文言文中出现的重点实词，每册大约40个共计200个实词，反复熟悉记忆。（2）熟悉备考小册子中120个必考实词，记忆每个词不同的义项和词性的变化，熟记典型的例句。（3）积累练习题和模拟题中文言文语段出现的重点实词，每篇整理出1020个实词。（4）在搜集整理的基础上，师生共同整理出近年来高考文言文出现的高频实词，大约50个左右：权：权且、暂且。败：使败、毁坏。比：与.等同、等到、并列。甫：才、刚刚。辟：开、开通、任命。谢：逊色、不如、认错、告辞、拒绝。须；顾眄：看重赏识。乞骸骨；致仕；丁忧；黄门；沙门；期年；便宜：利于治国、合乎时宜的办法和建议。耽玩：潜心研究；非常；从；归：女子回家休息休息省亲、出嫁、归附；质；苟；违；属；假；与；游：游学；系：拘禁；陟：登、提拔升迁；除；拔；擢；迁；理；调；兼；荐；征；听：治理、任由、准许、因、听从；矜：夸耀、同情；伐：夸耀；谮说坏话诬陷别人、过分、虚伪。讦：攻讦，揭发被人的阴私。居：过了、储蓄、处在。荫；浸：更加、渐渐的；秉：权柄。宥：宽恕、拘泥；婴：环绕。乘；勒：率领；介士：独特、不合群的人；庶几：希望。自分：自己料想。魁垒：高大。吾侪：吾辈、一起；迁徙：流放放逐。庠序。内附：归附。牧守：地方长官。诏；晓；谕；宾：归顺、摒弃。课：学习、征收赋税、差派劳役。病：祸害、担忧、疲惫；捐：舍弃、贡献。弭：低垂、中断、顺从。寤：醒悟、睡醒。靡：没有、退却、奢靡、倒下。候：侦察、拜访、等候。爽：差错、丧失、败坏。贷：宽恕、借入、推卸。徇：示众，谋求。冒：贪求、违反、侵犯。暴：突然、暴露。息：生长、子女、利息。殆：危险、大概。论：判罪。克：约定日期、能够。怀：衔恨，安抚；厚，交好，交情好；离，同“罹”遭受；被，遭受。更，换。内：接纳。辄：就。寇：作动词侵犯。（二）、推断实词词义的方法：（1）语境推断法；（2）对称推断法；（3）语法推断法；（4）联想推断法。（5）字形推断法；（6）邻字推断法。（三）、文言断句复习方法。1、文言断句基本原则：（1）通读全文，体会出句子之间的关系。（2）反复读通句子，从最容易着手，逐步断开。（3）结合语境检查，核对。2、文言断句基本方法：（1）名词断句法。可作主语或宾语的名词前后可断。（2）动词断句法，动宾式的结构一般都断开。（3）虚词断句法。句首、句末的虚词前后可断。（4）对话标志断句法：“曰”、“云”、“谓”等提示语后。（5）语序句式断句法：特殊句式、固定搭配的标志是断句点。（6）修辞方法断句法：顶真句子相似的词中间断，排比、对偶、对称、反复等修辞中间断开。（7）总分关系断句法：总分之间断句。（四）、古文翻译方法指导：1、翻译原则：（1）直译为主，意译为辅。一一对译是得分的根本，吃准关键词，关联上下文，句子翻译力求流畅，生动。（2）避免硬译、漏译、误译。（3）不得出现病句。（4）补足省略部分。2、翻译标准：信、达、雅。3、具体方法：（1）在原文中的画线句子上直接翻译，这样方便联系上下文，一定要根据上下文的意思，推断出陌生的字词的翻译，原则上，一一对译，类似双音节的词要拆开，可能的通假字要大胆的按通假字翻译，一般要考的通假字都是教材中曾经出现的，要灵活判断。在原文上翻译完了，在抄在答题卡上。（2）找出特殊句式，指出标记性词，并翻译。找出可能的通假字和活用的词，以及古今异义的词，并翻译之。（3）找出关键的动词并依据其所在的位置，结合上下文，推断出恰当的意义，切记不可与原文割裂开，单独翻译画线句子。（4）出现的所有虚词都要判断出正确的意义和用法。（5）留、换、删、调、补、查等等各样手段尽可能齐上，力保两个翻译句子少失分。（五）、信息筛选分析题指导： 1、认真阅读选文并能完整理解是做对信息分析题的前提，读文言文要细心，要严谨，做到不疏漏一个字、一个词，一个句子。 2、做好各种比对： （1）比对时间词；（2）比对地点名词；（3）比对人物；（4）比对关键细节；（5）比对多余或缺少的内容。（6）比对前后的因果关系。五、古代诗歌鉴赏复习指导：（一）古代诗歌基本知识回顾： 1、诗、词、曲的特点及区别。 2、诗歌“起”“承”“转”“合”的结构章法特点。 3、古代诗歌语言中意象、意境、活用、变序、省略等现象的理解和辨识。(二) 诗歌解读方法指导： 1、诗歌分类：山水田园诗；边塞军旅诗；怀古咏史诗；托物言志诗；送别怀人诗；羁旅思乡诗；即事抒怀诗。 2、理解特殊意象的意蕴：杏花、春雨、堤柳、大漠、狼烟、边塞、游子、落日、山河、明月、梅兰竹菊、杜鹃、子规、孤舟、落叶、风霜、大雁、鸟鱼、渡口、花屏、高楼等等。 3、积累古诗中常见的思想感情：年华消逝、壮志难酬；忧国伤时、报国无门、乱世离愁；建功立业、保家卫国；离愁别恨，难舍难分；羁旅异乡，思乡思亲；边关乡愁、亡国之痛；厌恶官场、向往田园；蔑视权贵、傲岸不羁；美好易逝、青春短暂；坚贞不屈、爱国不渝；关心同情百姓疾苦，抒写愧疚痛心之情；昔盛今衰、物是人非；歌颂自然歌颂永恒；表达思考阐发哲理等等。 4、表达技巧的辨识和分析：（1）13种修辞手法的辨识和运用。（2）记叙、描写、抒情等表达方式的运用。（3）其他艺术手法的辨识和运用：象征、托物言志、借景抒情、融情于景、渲染烘托、对比衬托（正衬、反衬）、虚实结合、抑扬结合、远近结合、听视觉结合、动静结合、以乐景衬哀情等等（三）古代诗歌鉴赏题答题思路梳理：（1）立足翻译紧扣题意答题，不要忘记诗句的翻译理解是答案的重要组成部分。（2）先直接答什么图、什么情、什么手法等等，再具体分析意象和有关句子，再答出作用或效果，最后点出作者的思想感情。 例如：（1）本诗运用了（刻画了）-表现手法（图景、图画），（2）（再翻译分析有关句子）-，（再答效果），（3）生动形象-,表现了诗人-（思想感情）。一定注意分条列点。（3）问那一句答哪一句，问全诗或全词，就要一句一句一联一联答，上下阙分别解答。（4）分条解答，一步步多层次全面写全答案。（5）读诗先应“五读”：读题目、读作者、读诗歌、读注解、读考题，然后“三画”：画出意象想出意境；画出动词想出作者行踪；画出感情词想出抒发的感情和思想。之后，方可动手答题，一定要按标准，按步骤答题，一定要分条列点，一般诗歌鉴赏题，；两个都答出三点叫可以了。六、病句知识学习：1、熟悉一般句子的句式结构：【状语】，（定语）主语|【状语】谓语（定语）宾语2、熟记八大语病的病象，可以准确作出判断：语序不当、成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。3、关注不同类型病句的关键词，从关键词出发，较为容易地找到病因：核心动词；句首介词；代词；数量词；否定词；关联词；并列短语；杂糅词等等。4、做题时，找主干，看搭配，缩句子，看标志，圈关键词，检查核实，确保无误。5、病句题多练习反复练习是见效的根本方法。七、排序题的复习指导：1、读清题干，关注语境。2、根据标点，将六个句子分组，在从句子内部入手，确定两句链接，或确定首句、或确定未句，再逐个排除。3、注意语境的提示，注意所连句子之间的逻辑和照应，关联词，代词等都是必须的考虑因素。4、方法加智慧是此题得分的关键，忌讳一句一句连接，忌讳盲目排序，否则既浪费时间又不会得分。5、多练习，熟能生巧，实践出真知。6、测试，核对、交流，谁的方法既省时间又准确就是好方法。八、补充句子题型的答题方法指导：1、通读整个语段，不着急填写，看清语段的陈述主对象，看清语段的逻辑关系，看清语段的主要句式。之后，再根据要填句子的上下句的意思和句式，尝试填写。填完要通读检查，关键看逻辑关系和句式。2、往往填写的句子集中在：起始句；总结句；过渡句；分论点等。3、填句子时，必须关注：（1）语段的核心概念（也就是语段主要关涉的对象）一般核心感念要出现在要填的句子当中，是所补句子的主要组成部分，要么是主语，要么是宾语；（2）关联词可以看出要填句子上下文的逻辑关系。 （3）分号分号前后的句式是一致的，可以据此判断出要填句子的句式。 （4）过渡句可以判断出过渡句前后的内容变化。4、给语段填句子一定不是硬碰硬，一定不是硬生生填一句自己独创的内容或者句式，切记所填的内容一定是来源于语段上下文的合理推断，所填的句式也一定是上下文有足够的暗示，一定要用一双慧眼去发现此处玄机。要想准确地、巧妙地、轻松地填上句子，必须多读句子，反复读，直到发现可依据的暗示和玄机，再动手填写答案。5、填好后，一定要通读，检查填进的句子是否为最佳，确定了就不改动了。八、补充句子题型的答题方法指导：1、通读整个语段，不着急填写，看清语段的陈述主对象，看清语段的逻辑关系，看清语段的主要句式。之后，再根据要填句子的上下句的意思和句式，尝试填写。填完要通读检查，关键看逻辑关系和句式。2、往往填写的句子集中在：起始句；总结句；过渡句；分论点等。3、填句子时，必须关注：（1）语段的核心概念（也就是语段主要关涉的对象）一般核心感念要出现在要填的句子当中，是所补句子的主要组成部分，要么是主语，要么是宾语；（2）关联词可以看出要填句子上下文的逻辑关系。 （3）分号分号前后的句式是一致的，可以据此判断出要填句子的句式。 （4）过渡句可以判断出过渡句前后的内容变化。4、给语段填句子一定不是硬碰硬，一定不是硬生生填一句自己独创的内容或者句式，切记所填的内容一定是来源于语段上下文的合理推断，所填的句式也一定是上下文有足够的暗示，一定要用一双慧眼去发现此处玄机。要想准确地、巧妙地、轻松地填上句子，必须多读句子，反复读，直到发现可依据的暗示和玄机，再动手填写答案。5、填好后，一定要通读，检查填进的句子是否为最佳，确定了就不改动了。九、选做题，实用类文本的阅读传记阅读的答题思路和方法.（一）、通读全文，大概文章划分一下层次，一般情况下是一层一个内容，每一层的内容就可能是后面题目的答案。（二）、通读后面四道考题的题目，分析出每道题所考的内容，五选二的选择题可以帮助理解文意，先做。（三）、五选二的选择题，一般用排除法，找到最有问题的两项，之后再在剩下的三项中选出最佳选项。这个题，只要细心就不会错，就一定能拿下这五分。（四）、第（2）第（3）两个解答题，只要看准题目要求，答题的方法是一样的。需要注意：1、看分列点，分条陈述。6分的题34点，8分的题45点。2、每一条必须做到：概括具体分析。 概括就是依据原文归纳出的道理或主旨或层意，具体分析就是从文中的具体例子中摘出的关键事例有关的句子。例如1：结合全文，概括王永年在翻译上取得的丰硕成就的主要原因：概括（自己总结，要短小） 分析（从文中摘选，要简洁）（1）有深厚的语言修养： 精通多种语言，中文功底厚。 （2）学识全面： 精通多国语言，在历史文化上是全才。 （3）治学严谨： 翻译工作认真严谨，尊重原文，有个人风格。 （4）勤于工作： 定时定量，每天翻译，笔耕不辍。例如2：侯宝林急流勇退，既有主观原因也有客观原因，请结合材料具体分析。 概括（自己总结，要短小） 分析（从文中摘选，要简洁）主观原因：自尊的需要： 他不希望把老态龙钟的形象留给观众，这自尊是心灵受到创伤而形成的自我保护。对人生和艺术哲学的追求： 侯宝林认为艺术的魅力在于富余唯富余才能心到神到手到眼到，获取创作和表演的自由。客观原因：身体因素： 60多岁，心力体力不比从前。时代因素： 为文革所钩沉的时代垃圾及民族劣性所折磨。3、传记题的第二第三小题，需注意：（1）一定要分条答题；（2）每条一定要概括分析相结合，概括自己总结，分析来自原文，一定要与原文结合；（3）答题内容在有关区域（或全文）总结；（4）、所答内容一定要全面，宁可多答，也不能少答。（5）每小点内容必须并列，不要有交叉和重复。（五）、引用题型的答题思路：传记中通常会考到为什么引用，其作用是什么等这样的题型，答题思路是：答：（1）点出引用的内容和在何处引用。 （2）突出了传主的精神品质：举例分析。 （3）使具体内容更加真实可信（或增加了传记的真实性和可信度）：举例分析。 （4）达到的效果，吸引读者，引起读者思考。（六）、探究题的答题方法： 1、 探究题共计八分，所以要高度重视，答题既要有方法又要见实效，一定不可以随便处理，动手答题前，要思考好答题的结构，答题的思路，答题的内容。（1）开头必须是用一句话提出或陈述自己的观点；（2）接下来也要列点答题，每条概括和分析相结合，概括要自己理出思路并总结还要全面，分析要摘录文中例子。（3）列条时，每条内容力争并列，不要重复或相互交叉，从不同角度和侧面思考，要全面和有条理、有层次。一般在四到六点即可。（4）如有对你有何启示的问法，最后最多用两行结合前面的内容谈谈对我们自己的帮助或影响。2、一般探究题的答题结构安排（答题模式）： 答：（ 观点：） 我认为（我的观点是、我觉得）用一句论断写出你的看法。（ 具体分析）(4到5点即可，概括自己依据原文层次总结 分析摘自相应的原文)（1） 概括1，_ : 分析1_（2） 概括2，_ : 分析2_（3） 概括3，_ : 分析3_（4） 概括4，_ : 分析4_（5） 概括5，_ : 分析5_（6） 概括6，_ : 分析6_ 启示：（最多两行）举例1（4）光未然的成长与成就给予我们哪些启示。请结合材料谈谈你的认识。答：家庭条件不能决定未来（概括总结）：光未然出身卑微，但他抓住了学习的机会，终于成才。（分析举例）关注时事，与时俱进（概括总结）：光未然年轻时关注时事，主动接受革命思想的启迪，积极参与革命活动。（分析举例）学习没有止境（概括总结）：虽然光未然在校学习时间并不长，但是他一直在学习，才能创作出一批又影响力的作品。（分析举例）永远植根于人民，永不变色（概括总结）：光未然生前没有为自己争取特殊利益，死后也不入八宝山公墓。（分析举例）【这是一道开放的题目，传主带给读者的正能量越大越能发掘出精神价值。结合文本，可以从光未然成长过程中的一些好的想法、做法，甚至生前死后所受到的评论进行分析，注意角度明确，概括精准。】（每点2分，答案只要言之有理，可酌情给分。）举例2（4）在当今社会，马寅初身上哪些优秀品质值得我们学习和继承？请结合材料，谈谈你的看法。概括（自己总结，要短小） 分析（从文中摘选，要简洁）答：严谨治学，脚踏实地：做博士论文不走捷径，在翔实的调查的基础上，高质量地完成论文；在广泛调研的基础上写成新人口论。-2分不畏强权，仗义执言：面对国民党政府的腐败，他提出向发国难财者征收“临时财产税”的议案，并指责蒋介石是“家族英雄”。-2分忧国忧民，一片赤诚：解放前，他一直寻求救国良策；解放后，着眼于国家的长远发展，建议实行计划生育。-2分坚持真理，不怕牺牲：他面对错误批判毫不妥协，即使牺牲自己的生命也在所不惜。-2分举例3 对吴清源的评价一直存在争议，有人认为他献身棋道，超越世俗；有人却认为他曾入日本国籍而认为他道德上有瑕疵。对“对围棋的技与道的追求是不是超越国家、种族的”这一问题，你有什么看法？请结合材料谈谈。 答：我认为吴清源对围棋的技与道的追求是超越国家、种族的。-（2分） （1）艺术没有国界： 围棋对于吴清道已经成为艺术。（2）哲学超越国家： 围棋也是一种哲学，从围棋中吴清道已悟出了圆满融合的道，中国的道也是全人类哲学的成果，是超越种族的。（3）国际围棋交流： 早年东渡日本，将围棋和中华文化宣传出国界，有深远影响。(4) 大融合是趋势： 国际文化交流已不能限于一个国家，国际间的融合已成为主流和方向。-（5分）所以，我认为吴清源对围棋的技与道的追求是超越国家、种族的。-（1分）以上三个示例表明：（1）探究题的答案不是胡写，想写什么写什么，而是有结构模式的：总分总。（2）是否题、谈看法题首先必须提出自己的观点。（3）主体部分必须分条陈述：每条必须是 “概括分析”，所列条目之间最好并列，不要重复合交叉，要有主导次，先谈主要的，再谈次要的。（4）如果有“对你有何启示的”要求，就在最后写上结合观点及传主精神对自己影响的句子，两行三句即可。