高中生生涯规划让紧张备考显轻松.doc

高中生生涯规划让紧张备考显轻松 洛中提高学生“幸福指数”创先例近日，中央电视台4套中文国际频道中国新闻播出了“无锡洛社中学高中生生涯规划让紧张的备考显轻松”的一则新闻，谈到洛社高中利用生涯规划课程的实施成功引领学生自主规划学习生涯以增加学习主动性。据悉，洛社高级中学在高中阶段推行学生生涯规划课程，开创了国内教育界的先例。引导学生自主规划学习生涯，提高学生“幸福指数”昨日，记者采访了洛社高级中学顾海平校长，他告诉记者，生涯规划课程向学生们展示了不一样的高中生活，也将对他们今后的人生起到推动作用。自2009年首创“高中生生涯规划”获“国字号”课题认证后，该校成功引导学生自主规划学习生涯以增加学习乐趣，学校教师和学生的积极性被调动起来，师生获得了一种积极向上的正能量，得到了一种共同的成长，生涯规划课程以同学们自由组合“伙伴共进小组”，每个小组成员定期“晒”自己的努力目标、阶段任务、阶段规划和执行情况等，形成积极探讨的群体氛围，激发学生的执行力，学校立足于从根本上提高学生学习的“幸福指数”。顾海平校长告诉记者，现在洛社高中学生和老师相遇都会主动打招呼，孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，这就是一个学校应该有的“教育生态环境”。高中三年是孩子们一生中很重要的一段时间，他认为孩子世界观的养成是从高中就开始了，高中学习的心态决定学生未来的心态，也让平时紧张备考显得格外轻松。如果这个时候不注意学生们的心理成长，那么高中三年很可能就会导致学生的生活质量下降，就会对校园生活产生不良情绪，甚至厌学。等他们毕业时，留下的也就不是珍惜和回忆了。而生活中充满阳光的人在面临机遇时就特别容易成功，学校注重培养的也是孩子具有一定的“心理优势”，在高中时就具有一些“心理资本”。师生观念发生很大变化，学生自己可以选择导师顾海平校长说，2009年学校开始实施生涯规划特色课程，核心课程包括一些自我分析，了解未来的职业，管理好自己的人际关系，包括师生以及家庭等人际关系。教会你有了方向、目标，还要制定任务和提出相关策略，并朝着自己的目标努力。一些辅助课程包括从心理、情感、以及目标的制定和完成状况，还有个人核心竞争力等对小组长以及导师进行培训。在拓展活动课程中，对学生说教不如让学生体验，让学生听话不如让学生感动。通过“公益远足”、“义卖”等形式让学生理解感恩与责任，通过阅读和一些体育运动让孩子感受人文和激情，通过一些职业调查让孩子对人生有所规划与拓展。在职业发展规划中，包括职业的发展趋势以及前景、待遇，在暑假里，学生会组织前往自己喜欢的大学参观学习，对大学的各方面进行考察。所有的一切都是为了让孩子一次次接受正能量的感受和冲击。三年下来，洛社高中的孩子有自己的人生目标了，还拥有了稳定的和积极向上的心理优势。到目前为止，洛社高中的生涯规划课程已经进行了五年，学生的精神面貌发生了很大的变化，学生们都充满了活力，教学生态开明，教师的观念也发生了很大的变化。学生自己可以选择导师，学生和老师的心态都越来越好，同样的付出得到了高额的回报。洛社高中五年之内，本科进线率翻了一番，学生的潜力被充分挖掘出来了。