小学数学人教二年级以小木块和计数器为素材.docx

以小木块和计数器为素材，借助木块的直观，计数器的半抽象，直至最后数的概念的抽象概括，让学生经历“一千一千地数”的过程中建立形象的感性认识，体会十进制计数的原理，理解十个一千是一万，认识计数单位“万”，在展现学生数学学习的过程中培养数感。组织丰富多样的学习活动，加强实践、自主探索、合作交流，通过大量的感性认识。如：看一看、数一数、拨一拨、读一读、写一写、说一说等，形成数的表象，学生自主探索万以内数的读、写法和组成，体会数的意义，经历“数学化”的过程，提高学生数学素养。在这个过程中，我让学生自己把写数、读数中的困惑，在相互提问中感知，在自主评价中落实知识点。让学生学会数学技能的同时，学会评价，学会赏识别人的优点，并提出问题。