小学数学本小学四年级人教版四年级数学下册小数加减法.doc

小数的加法和减法

【教学内容】 人教版数学四年级下册第72页《位数相同的小数加减法》。
【教学目标】
1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
【教学重点】 掌握小数加、减法的计算方法。
【教学难点】 理解小数点对齐的道理。
【教学准备】 多媒体课件。
【教学过程】
一）复习导入
1、笔算下面各题。
4257＋4305 = 8350－737 =
结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？
师：计算整数的加减法要注意什么？
（末位对齐，也就是相同的数位对齐，从低位算起，满十进一，借一当十）
师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。
2、填空。
在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。
3、化简下面各数。
7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）
4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。
1.2 =（ ） 14 =（ ）
这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？（在课本39页）

（二）探索新知
1、出示例1。（先让学生找出题目中的信息，然后尝试解答）
（1）尝试笔算。
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6 . 4 5 6 . 4 5
+ 4 . 2 9 一 4 . 2 9
1 0 . 7 4 2.1 6

（2）师：大家同意这样写竖式吗？
（3）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。
（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。
2、计算：1.25+0.45 4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，也就是把小数末尾的0去掉，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。

（三）巩固练习
完成P72做一做1、2题。
（请学生上黑板做，以便和学生一起及时发现存在的问题，并引导学生改正反思）

（四）课堂总结
今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？

（五）作业设计
教材第74-75页练习十七第2、8题。

【板书设计】
位数相同的小数加减法
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

6 . 4 5 6 . 4 5
+ 4 . 2 9 - 4 . 2 9
10. 7 4 2 . 1 6

相同数位对齐
（小数点对齐）
从末位算起
满十进一
借一当十
得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。