大班数学：建筑师.doc

平行班推优
大班数学活动：大牌设计师
设计意图：
上海世界博览会的开幕,成为中国的骄傲,孩子们纷纷去参观,孩子们除了学习里面不同国家文化的同时,也对其各个展观又伟大又漂亮建筑惊叹不已,经常在课余饭后讨论这些由不同形状组合成的建筑物.
大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣, 而《纲要》 中明确提出数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ” 这要求我们与幼儿进行数学活动时要做到生活化、 游戏化， 让幼儿在轻松的氛围中“玩” 数学。 并注重让幼儿感到有趣、 有吸引力，主动参与游戏， 从中积累经验， 逐步内化数学知识.
因此本活动是尝试将数学领域与游戏相结合, 按照皮亚杰所揭示的“儿童的数理逻辑知识不是来源于物体本身，而是来源于物体的操作和其它动作的内化” 的教育思想, 活动中以海宝寻找建筑师为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知图形之间可以相互转化, 培养幼儿的观察能力、分析能力、几何直觉,合作能力.并充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，也符合大班幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、在互动游戏中, 感知长方形、三角形、正方形的图形转换关系.
2、体验小组成员之间合作的乐趣. 感受建构成功的喜悦.

重 点: 在建构游戏中,感知长方形、三角形、正方形的图形转换关系
难 点: 理解＂转换＂的意思,并能运用.

活动过程：
一、情景海宝贯穿, 尝试平面转换。
1、以小组形式进行游戏闯关(分3组)
2、第一关:用不同形状的地砖来拼搭平面长方形，三角形和正方形。
3、分别用了那些方法来拼搭？
二、媒体巧妙破解, 发现其中奥秘.
通过幼儿讲述和媒体一一破解，知道长方形，三角形和正方形之间的互相转换。
三、体验合作游戏, 分享成功喜悦.
1、竞赛游戏：规则:根据立体效果图,用海宝提供的砖,进行搭建展馆.
2、小组讨论设计图中需要那些形状的墙砖，尝试分工合作。
3、尾工：固定墙砖。
4、分享成功喜悦，互相介绍用什么形状的几块墙砖造成世博馆的？
5、游戏,小导游带你游世博会
四、延伸: 赠送神秘礼物, 体验快乐成果.