大班数学活动《让谁先吃好呢》.docx

大班数学《让谁先吃好呢》
活动目标：
1.能根据动物的某一特征进行排序，了解不同的比较方法。
2.对问题情境感兴趣，发现按不同的要求顺序排会有不同结果。
3.乐于操作，大胆表述自己的观点。
活动准备：
课件：让谁先吃好呢、动物图、排序板。
活动重难点：
1.活动重点：按动物尾巴长短、体重的轻重、个子高矮进行正向排序。
2.活动难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系。
活动过程：
一、故事引出，激发兴趣
师：你在森林里发现了什么？（桃子）今天就发生了一个关于桃子的故事。
师：有一群小动物正在为这个桃子烦恼，都有谁呢？有几个小动物？
师：有五个小动物，可是桃子却只有一个，到底给谁吃好呢？你觉得该给谁吃？为什么？
二、初步学习不同的测量方法
（一）比较长短
师：小动物们可不愿意分享呢。这时候，小猴子说话了：我们来比尾巴，谁的尾巴最长，谁就先吃这个桃子。
1.出示图片，引发思考。
师：小猴子想比尾巴。小朋友们，你们能帮他们从长到短排一排么？
2.集体操作，对比长短。
师：看看，小动物们的尾巴谁最长？我们把小动物们的尾巴拉出来看一看，到底谁的尾巴最长？小猴子骄傲地说“哈哈！我的尾巴最长，桃子就让我先吃咯！”
3.小猴子刚准备拿起桃子吃的时候，听谁在说话了？
（二）比轻重，了解轻重的比较
师：“不行不行，我也要比一比”大犀牛会想比什么？（体重）你可说到它心里去了，瞧，它还带了一样量体重的工具，是什么？（跷跷板）
1.出示跷跷板，初步认识天平的重量关系
师：你玩过跷跷板么？是怎么玩的？跷跷板敲翘上去表示什么？如果压下来呢？如果两边既没有翘上去也没有压下来呢？（一样重）
2.课件欣赏，比较轻重
师：为了量体重，它还搬来了相同重量的石头，一边坐着小动物另一边放着一些石头，你看出来谁最重了么？石头越多，表示小动物越重。
3.小组操作，分享交流
师：你们能帮助他们用数石头的方法从重到轻来在排序板上排一排，排好后请贴到黑板上来。
4.验证结果
小结：原来石头越多，他就越重。犀牛说：哈哈，桃子归我咯！
（三）比较高矮，了解高矮的比较
师：“不行不行，我也要比一比，我要比高矮”，长颈鹿着急地说。
1.出示图片，引发思考
师：你们能看出谁最高了吗？你是怎么看出来的？咦！不是猴子在最上面吗？应该它最高呀。（原来我们量身高要站在一样高的地方）
2.幼儿操作、分享交流
师：这回还得请你们帮助小动物们从高到矮来排一排，排好后带上操作纸坐回自己的位置。了解高矮的测量方法，比身高的时候我们站在一样高的地方。
3.验证结果
小动物们也站的笔直笔直的贴靠在大树上开始量身高了。长颈鹿的身高最高，第一个先吃，那第二个吃的应该是谁呢？第三、第四、第五。
师：比身高长颈鹿第一名，比尾巴小猴子第一名，比体重犀牛第一名，那么桃子到底该给谁吃呢？
4.咦，谁吃到了这个桃子呀？（毛毛虫）为什么毛毛虫能吃到这个桃子呢？原来倒过来排，从矮到高、从短到长、从轻到重。毛毛中都是第一名，所以吃到了这只美味的桃子。
活动延伸:
师：可是还有小兔子没比过呢，我们回教室帮它想想办法，怎样可以让小兔和也能当一回第一，先吃上桃子。