读《班主任工作漫谈》有感团结湖小学杜宣.doc

读班主任工作漫谈有感 杜宣这个假期，我读了魏书生老师写的班主任工作漫谈一书，通过这本书，我更加深刻地领悟到班主任工作是一项伟大并且蕴含智慧的工作，只有真心地热爱学生，热爱教育事业的人才能将班主任工作做好。魏书生老师说：他是属于愿意当班主任的那类教师。因为他认为做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。的确，一直以来，我也认为当教师如果不当班主任，那将是一件遗憾的事情。因为班主任可以与学生们有更多的机会接触，可以更多地了解学生。其实愿不愿意当班主任只是意愿的问题，能不能当好才是根本的问题。可以说，能不能当好班主任是技术问题，这也就说明班主任的工作是有很大学问的。通过班主任工作漫谈我了解了一些班主任工作的方法，现分享如下：一、班主任要努力改变自己魏书生老师在书中写到，他刚开始教书时，所在的学校环境很不好，而且他教的班里学生学习情况也不好，其中一个班班里有56个同学全是男生，这些男生是从各个班淘汰出来的学习后进生。面对这样的环境，魏老师埋怨过、灰心过、也等待过，可是埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。后来魏老师想通了，他说：“用黄金般的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。”魏老师觉得人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。于是，魏老师面对现实，千方百计改变自己的教学方法，不长时间，他任班主任的班级，班风有了明显的变化，那56个男生也和他成为了朋友，这些学生帮着他搞教学改革，帮着他设计公开课，学生们的学习热情出人意料地高。魏老师的这段经历使我明白，不管是在教学中，还是在生活中，我们总会遇到困境。遇到困境时，我们要积极面对，寻求解决问题的办法，逃避并不能解决问题，相反还会使问题变得更加棘手。人总要面对不尽如人意的环境，要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变。二、科学管理班集体在本书中，魏老师提到了很多的方法，这些科学的管理方法，使学生们更加团结，更加乐于学习，这些方法很值得我们借鉴。方法一叫做“条条大路通罗马”，即：在日常的教学活动中，魏老师会注重对学生发散式思维的培养。他会让学生就一个问题进行全方位思考，尽可能多地想出解决方法。的确，这种思维的培养，使得学生们更加开朗、乐观、豁达，使他们在面对问题时，不至于钻牛角尖，而是懂得换角度思考。我想这样的培养方式，会对学生们有着深刻的影响，在他们今后的生活中，这些学生较之其他人会更加乐于探索、乐于发现。方法二叫做“坚持道德长跑写日记”，魏老师说：引导学生每天都写一篇日记，每天都站在比较正确的角度分析自我、分析社会，经常制定战胜自己的措施，制定为别人、为社会做实事的计划，自然会提高同学们的思想觉悟和认识水平，会增强他们自我教育的能力。的确，写日记可以使我们反思自己一天的活动内容，可以让我们发泄出心中的不快，又或者是记录下今天的快乐与甜蜜。这样的形式很好，从另一方面来讲，这样的方式还可以在一定程度上提高学生们的写作能力。方法三叫做“每天点燃一盏思想的明灯”，即：每天由学生轮流抄一条格言。名人名言都是具有激励性的，学生们知道得多一些，便会减少他们在黑暗中摸索的弯路。每天一句格言有它独特的作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，学生的精神世界一定会比昨天更加光明。方法四叫做“学生座位自愿组合”，学生们按照利于学习和自厢情愿的原则可以去组合自己的座位。这样的方式在一定程度上给了学生们自由的空间，同时也使学生更加强烈地认识到坐在一起的同桌是要相互促进、共同学习的。我想通过这样的方式会加强学生们学习的积极性。方法五叫做“班级要做到八有”，即：教室里要养花，要养鱼，窗户上还要有窗帘；教室前面要有脸盆、毛巾、香皂等洗手用具；还要有暖壶、茶杯等饮水用具；有推子、剪子等理发用具；有纸篓，有痰盂。这些东西可以由各个班级自己准备，老师可以鼓励学生献花、献鱼、献盆、献壶这样，个人献给集体东西，他会更爱集体。的确，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。倾注得多，感情自然就会深起来。通过读这本书，我收获了太多太多。我真的很佩服魏老师在教学中体现出的智慧。我觉得他真的是一名伟大的教师，一名伟大的班主任。他的教育思想及教育理念值得我们学习与借鉴。我会从现在开始努力向优秀的教师学习，争取成为一名合格并且优秀的教师。