小班语言教案《脚步声》.docx

小班语言《脚步声》
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。 　
【活动目标】 　　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 　
【活动准备】 　　操作图片;故事动画;脚步声课件。 　
【活动过程】 　　一、出示图片，听故事《脚步声》 　　
1、 老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 　　
2、 重点提问： 　　
3、 A、是谁上山去看兔奶奶了? 　　
4、 B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? 　　
5、 C、X羊看见奶奶是怎么说的呀? 　　(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 　　2、完整欣赏故事一遍 　　
6、 重点提问： 　
7、 　A、X羊的脚步声是怎样的? 　
8、 　B、X羊见到奶奶又是怎么说的? 　　(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 　
9、 　小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 　
　二、经验迁移 　　
1、你还听到过谁的脚步声 　　(幼儿说一说、学一学) 　　
三、听录音，猜猜谁来了 　　
1、这里还有脚步声，我们一起来听听。 　　(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。) 　
　重点提问： 　
　A、这是谁的脚步声? 　
　B、你是怎么听出来的?