详案：碰一碰(小班).doc

音乐活动： 碰一碰（小班）
江苏省扬中市教师进修学校 黄晓梅
设计思路：
小班幼儿的思维是具体的、形象的，情感也具有情景性，我们应该为他们选择一些性质鲜明单纯、结构短小的音乐作品，引导他们运用语言、动作来表达自己对音乐作品的理解认识、想象联想和情感体验，作为小班教师应该时时注意努力有情感投入地、自然朴素地向幼儿展示音乐作品，并热情地引导幼儿在真实情感体验的基础上自然地表现。本次活动从情感入手，利用小班幼儿熟悉的小猫形象让幼儿感受猫妈妈与猫宝宝之间的亲情。教师扮演猫妈妈，以美好的情绪感染幼儿，使幼儿充分地参与活动，大胆地表现自己对音乐的理解。
活动目标：
1、学唱歌曲《碰一碰》，并学会听音乐合拍地游戏。
2、启发幼儿创编不同的相互触摸动作。
3、充分感受师生、同伴间的友情，体验合作游戏的快乐。
活动过程：
一、开始部分:复习音乐游戏《找小猫》。
教师：今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？
游戏玩法：教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，老师和幼儿一起根据歌词内容表演动作。幼儿在最后一句时找个地方躲起来，教师用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。教师边走边拍幼儿的头，要求拍到的幼儿出来跟好老师，没拍到的幼儿在教师问：“我的小猫在哪里？”时起立回答：“喵——在这里！”然后出来。
二、基本部分
1、 教师向幼儿介绍游戏名称，引起幼儿学习兴趣。
教师：今天我们再来学习一个新的音乐游戏，名字叫“碰一碰”。
教师：玩“碰一碰”这一个游戏前要先学会唱这首歌，先听妈妈唱一遍。
2、欣赏歌曲一遍，幼儿熟悉内容。
3、幼儿学唱歌曲1～2遍。
（1）第一遍：教师大声地唱，幼儿轻声地跟唱；
（2）第二遍：幼儿放开声演唱。
4、引导幼儿边唱边拍节奏，进一步熟悉音乐旋律。
教师：接下来请小猫们试试边唱边拍节奏。
5、教师带领幼儿学玩游戏。
（1）教师示范讲解游戏玩法：①-⑧小节边唱边合拍的拍手下位自由找好朋友，⑨-⑩两好朋友面对面站好,边唱“碰哪里”边做开动脑筋状动作，唱到“手碰手 ”时，两人一齐向对方伸出手，根据音乐节奏做击掌动作四次。（请一个幼儿配合示范）
（2）幼儿边唱边自由组合玩游戏1-2遍。
教师：你们是不是都想找一个好朋友一起玩呀？好，我们一起边唱边去找！
（3）教师提醒幼儿游戏动作与音乐节奏合拍。
重点：11 33 | 55 33 |4 2 | 1—‖，难点：说出“手碰手”后在做相应的动作。（主要强调动作、节奏、说和唱，如：第一遍游戏后，教师重点引导幼儿注意说和唱时的动作、节奏；第二遍游戏后，教师重点引导幼儿注意手碰手的节奏。）
6、启发幼儿创编出不同的动作，如：碰额头、碰鼻子、碰脸、碰肩膀、碰肚子、碰脚、碰膝盖、碰屁股等。（伴奏音乐：4 4 | 6 — |×××|11 33 | 55 33 |4 2 | 1—‖）
教师：除了“手碰手”，我们还可以碰碰好朋友的什么地方呢？
（1）启发幼儿自由讨论并进行创编，要求幼儿说出动作“×碰×”后，再跟好朋友一起做动作。教师可在此处放慢节奏，让两幼儿有充裕的时间一起商量，然后齐声回答出“×碰×”。
（2）依次邀请几组幼儿上来示范创编的动作，并提醒幼儿跟着音乐节奏轻轻地碰四下。
（3）幼儿听音乐自由表演创编的动作，教师巡回指导。
7、幼儿跟着音乐自由结合完整地表演游戏。
教师：我的宝宝们可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们重新来玩“碰一碰”的游戏，把原来做的“手碰手”动作换掉，换成我们刚才想出来的这些新动作。
8、全体幼儿听指挥集体游戏1-2遍。
教师：现在我们一起听好妈妈的指挥来玩游戏，小猫们一起问“碰哪里”，妈妈回答“×碰×”，你们就按妈妈说的来做动作。
三、结束部分
1、教师小结：我的宝宝们今天真能干，学会了一个新游戏——碰一碰，还和好朋友一起动脑筋想出了各种各样的动作，妈妈真喜欢你们！
2、复习歌曲《我爱我的小动物》。

附：歌曲
碰一碰
1=c 2/4
1．3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4 5 3 4 2
找 一个朋 友 碰 一 碰， 找 一个朋 友 碰 一
1 —： 4 4 6 — ×× × 11 33 55 33
碰， 碰 哪 里？ 手碰 手！
4 2 1—：