小班语言：小袋鼠荡秋千.docx

小班语言活动：小袋鼠荡秋千
活动目标：
1.自主阅读绘本，尝试看页码找内容。
2.大胆表述对故事的理解，学说人物的对话。
3.知道一个人外出需要征得父母同意。
活动准备：
1.幼儿事先有荡秋千的体验。
2.会唱《袋鼠妈妈》歌曲。
3.大图书一本，幼儿人手一本小图书。
活动过程：
1.出示第8页，引发幼儿兴趣。
一一教师:她是谁?(袋鼠。)她怎么了?(哭了。)
一一教师:你怎么看出来的?(她在抹眼泪。)
一一教师:猜一猜，袋鼠为什么哭了?可能发生了什么事情?(鼓励幼儿
大胆发表意见。)
一一教师:到底发生了什么事情?是不是像你们想的这样呢?让我们一
起来看一看书吧。
2.幼儿自主阅读小图书，理解故事内容。(教师给幼儿3 - 4分钟时间，随时观察，提醒幼儿一页一页有序翻看。)
知道页码的作用，大胆表达对故事的理解并学说对话。
. （1）鼓励幼儿大胆猜测小袋鼠哭的原因。
——教师:谁愿意跟大家说一说，小袋鼠为什么哭?(因为没人眼她玩，
所以哭了；因为她不认识回家的路，所以哭了；因为妈妈不在身边，
所以她哭了。)
(2)尝试看页码，知道页码的用处。
——教师:你是从哪一页发现没人跟袋鼠玩的?(教师鼓励幼儿拿出自己的小图书，说出绘本的页数，教师随着幼儿的发现将大图书翻到相
应的页面，告诉幼儿这就是书的页码，它可以方便我们找到想要的内容。)
——教师:小袋鼠想跟谁一起玩?(蜻蜓、蝴蝶和小鸟。)
——教师:他们有没有和小袋鼠一起玩呢?
——教师:猜一猜，小袋鼠想和他们玩什么?(请幼儿自由表达。)
——教师:让我们听一听故事里，小袋鼠想和蜻蜓、蝴蝶、小鸟玩什么游戏吧。
(3)集体讲述第2-7页，尝试学说绘本中的语句。
——教师:小袋鼠先遇到了蜻蜓，她是怎么说的?让我们学一学小袋鼠
的话。(美丽的蜻蜓，我可以跟你一起荡秋千吗?)
——教师:蜻蜓是怎么回答她的?让我们也来学一学蜻蜓的回答。(不行不行，你太沉，会把秋千压坏的!)
——教师:后来，小袋鼠分别又遇到了蝴蝶和小鸟，她是怎么说的?
让我们一起来学一学小袋鼠的话。(可爱的蝴蝶，我可以跟你一起荡秋千吗?亲爱的小鸟，……)蝴蝶和小鸟又是怎么回答小袋鼠的?也
让我们一起来学一学蝴蝶和小鸟的回答。(不行不行，你太沉，会把
秋千压坏的!)
. (4)知道一个人外出需要征得爸爸妈妈的同意。
——教师:我们知道了小袋鼠哭的原因，可能是因为没有朋友和她一
荡秋千。还有小朋友说，"是因为找不到妈妈了，所以她哭了……是
因为小袋鼠不认识回家的路了，所以她哭了……"
——教师:你从哪一页发现小袋鼠找不到妈妈了?(第8页，因为她独自
在森林里哭。)
——教师:小袋鼠原来是和妈妈在一起的吗?你是从哪一页看出来的?
——教师(出示第1页):原来，小袋鼠天天和妈妈在一起。后来发生了
什么事情?你从哪里看出来的?(妈妈在睡觉，小袋鼠偷偷地溜出去
玩了。)
——教师:你们觉得小袋鼠这样做对不对呢?(不对，出去的时候，应该
跟妈妈说一声，否则妈妈会着急，不知道她的宝贝去哪了;应该跟
妈妈说一下，若去很远的地方，妈妈会陪着，否则小朋友一个人出
门走远路，会找不到回家的路……鼓励幼儿自由表述。)
——教师:是的，你们说得都很对。当我们独自离开爸爸妈妈的时候，
一定要征得爸爸妈妈的同意，否则他们不知道你去了哪里，会很担心，
你也会很不安全。最后小袋鼠找到妈妈了吗?
——教师(出示第9页):当妈妈出现在小袋鼠身边，猜一猜这时的小袋
鼠会跟妈妈说什么?(幼儿自由表述。)
——教师:小袋鼠到底跟妈妈说了什么呢?让我们一起完整地听一遍故事吧。
完整欣赏故事，感受浓浓母爱带来的温暖。
——教师:小袋鼠见到了妈妈，她抹着眼泪对妈妈说了什么?(妈妈妈妈，我也想荡秋千!)
——教师(出示第10页):袋鼠妈妈是怎么做的?
——教师:袋鼠妈妈温柔地将她的宝贝抱进怀里，纵身一跳，抓到了一根藤条，用力地一荡。哇哦!我们的小袋鼠终于荡起了秋千啦!这
时的小袋鼠，会是怎样的心情?(非常开心、快乐。)
（4）玩音乐游戏“袋鼠妈妈”，体会母子游戏的快乐。
玩法:播放音乐时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯
曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步。音乐最后一句，两人一组做相亲相爱的动作(可以抱在一起轻轻地摇，或者相互亲一亲)。
——教师:小袋鼠终于回到了妈妈温暖的怀抱，荡起了秋千，玩得非常开心。让我们也来学学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一起做游戏吧。