小学三年级下册数学期中考试卷面分析.doc

三年级数学下册期中检测试卷
一、填空。（22分）
1、6元4角5分＝（　）元　          8角＝（　）元　
　 32．30元＝（　）元（　）角　    　 0．95元＝（　）角（　）分
2、3．85读作　  　　　　       60．87读作　　  　　
五点九七写作　　　　　    九十三点五写作　　　　
3、在     里填上“＞” “＜” 或 “＝”。    
0.9元　　　9.0元　  5元　　　5.00元　　3.08元　　　3.80元
1元　　　10角　 　6角　　 　6元　　　 8元4角　　　10元
4、教室窗户长约2（    ），宽约18（     ）。小华家的住房面积是98（     ）。
5、250×40的积的末尾有（  ）个0
6、两位数乘两位数的积可能是（   ）位数，也可能是（   ）位数。
二、判断。（对的在括号里打“√””，错的打“×” ）（10分）
1、13．13读作十三点十三。¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨（  ）
2、用竖式计算小数加减法时，小数点要对齐。¨¨¨¨¨¨  （  ）
3、3.00元和3元不相等。¨¨
4、一个正方形，边长是4dm，它的周长和面积相等。 (    )
5、小东的身高是130 cm2 。      　　　　　　　  （   ）

三、选择题。( 9分 )
1、3．一个长方形长20分米，宽5分米，它的面积是（    ）
A、100分米     B、60平方米    C、100平方分米
2、0．1元      0．09元    （   ）
   A、＞              B、＜           C、＝
3、钟面上的时针、分针的运动是(    ),电梯的运动是（    ）。
  A、旋转              B、平移
四、计算。（30分）
1、直接写出得数。（6分）
0．2＋0．5＝      11×50＝        8．4－3＝       20×40＝
1＋1．9＝       3．9－2．9＝        45×3＝       70×70＝
4－3．98＝      200×30＝         50×60       13．2－5．2＝
2、用竖式计算。（12分）
2．5＋2．7＝          41×24＝           6．1－5．6＝        29×53＝

3、用递等式计算。（12分）
25×24＋125                              23×34－58

320＋26×27                             1500－125×8
  五、解决问题。（28分）
1、明明买图画本用去了2.5元，他现在还剩3元钱，他原来有多少钱？（5分）
2、一块长方形的地，它的长是40m，宽是20m。（18分）
（1）这块地有多大？ 

（2）如果用栅栏围起来，栅栏有多长？

（3）种37行果树，每行15棵。一共可以种多少棵？

3、水果店运进一批水果，卖出14箱，每箱30千克，还剩80千克。这批水果一共有多少千克？（6分）
小学三年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思） 
三年级下册数学期中试卷分析
一、 基本情况分析：
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、学生分析：
参加人数：22人，优秀人数：10人，及格人数：20人，不及格人数：2人，平均分：80分
二、试题分析：
数学试卷分为快乐填一填，判断，选择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第二、三、五题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析
（一）取得成绩
1、填一填、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。
2、 算一算中，仅个别学生由于粗心而出错。
3、 在判断，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。
（二）存在问题
1、 填一填中的第6题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2、算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
3、 用一用中的第1、5题，大部分学生对于时间很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于时间的实际意义还不太理解。
（三）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。