人教小学数学三年级搭配组合.doc

“一师一优课，一课一名师”
数学学科教学案例设计

搭配组合
（人教版三年级上册）

姓 名： 郑 艳 艳
工作单位： 洛阳市西工区王城小学
时 间： 2016.9.10

《搭配组合》教学设计
教学内容：
三年级上册第112、113页内容
教学目标：
1.借助实体操作，帮助学生进行有序排列。
2.培养学生的观察、分析能力，以及全面思考问题的意识。
3.使学生能用学到的数学方法解决实际生活中问题。
教学重点：
使学生经历探索简单事物组合规律的过程。
教学难点：
能用不同的方法准确地搭配组合。
教具准备：
多媒体课件、衣服和裤子小卡片。
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
同学们，在我们的生活中，到处存在着数学问题，盖房子、修路，要用到数学，就连我们平时的穿衣吃饭也存在着数学问题，你们信吗？这节课我们就一起来学习这方面的知识。（板书课题：搭配组合）
二、探究体验，学习过程
（一）、教学例一
出示例一图片：同学们，这是小丽的妈妈为她准备的几件衣服 ，妈妈让她自己搭配着穿，这可把小丽难住了。她想知道一共有多少种不同的穿法，咱们来帮帮她吧。
1.自学探究
引导观察：
（1）有几件上装，几件下装？
（2）你准备用什么方法搭配？
（3）一共可以搭配出几种不同的穿法？
2.同桌互学
同桌交流自学的收获和疑问，交流时做到只有两人能听到，不打扰别人。
3.小组群学
各小组在组长带领下进行群学。
（1）组内同学分享学习成果，组长带领全组同学互相交流学习收获和疑问。
（2）组长带领同组学生制定展示方案，请同学上台展示学习收获和疑问。
4.展示交流
请同学们分别展示自学内容
引导展示一：有两件上装、三件下装 。用连线法搭配。一共可以搭配出6种不同的穿法。（两件上装分别搭配三件下装）

引导交流：让展示的学生说想法，引导学生分析、讨论、比较，用连线方法得出6种搭配方法。
小结：先用一件上装搭配三件下装，有三种搭配方法；再用另一件上装搭配三件下装，也有三种搭配法，因此共有6种搭配方法。
引导展示二：两件上装合并搭配三件下装。

思考：两件上装分别与三件下装搭配，连线图合并，共6种搭配。
总结：合并连线图要有顺序，保证不重复、不遗漏。
引导展示三：
用三件下装分别与两件上装搭配

共同归纳：像这样的搭配问题，重要要保证不重复，不遗漏，用正确方法，有序的进行搭配。

（二）课堂练习:
1.课本练习二十五第一题
早餐的搭配 。首先让学生明白：吃的和喝的只能各选一种。

2.学生自己思考早餐如何搭配，可以连线，再和同桌进行交流。
3.学生展示答案：
牛奶可搭配蛋糕（油条、饼干）
豆浆可搭配蛋糕（油条、饼干）
一共6种。
讨论：吃的和喝的每次选几种？你最喜欢哪一种？
小结：早餐搭配要合理，吃的、喝的各选一种。
三、当堂检测
（出示课件）
1.练习二十五，第二题。
本题是路线选择，可以用分步计数原理来完成。先观察从儿童乐园到百鸟园有三条路线，再观察从百鸟园到猴山有两条路线，因此，从儿童乐园到猴山共有六条路线。
2.拓展练习：练习二十五第三题
思考：先引导学生在聪聪和明明之间确定一位，与其他四位学生分别搭配合影；再确定另一位与其他四位学生分别搭配合影，由此得出8张照片。
展示交流：可以让六位学生上台展示，按题目要求做个游戏。
小结：在搭配组合的时候，一定要仔细观察，按照顺序分别搭配，也可以连线，做到不重复、不遗漏。
四、学习小结
通过这节课的学习，你学会了什么？在搭配组合时，怎样才能做到不重复、不遗漏？
五、板书设计

【板 书 设 计】

搭配组合

两件上装分别与三件下装搭配，共6 种。

牛奶、豆浆分别与蛋糕、油条、饼干搭配，共6种。