1、
“一师一优课，一课一名师”
数学学科教学案例设计
搭配组合
（人教版三年级上册）
姓 名： 郑 艳 艳
工作单位： 洛阳市西工区王城小学
时 间： 2016.9.10
《搭配组合
2、》教学设计
教学内容：
三年级上册第112、113页内容
教学目标：
1.借助实体操作，帮助学生进行有序排列。
2.培养学生的观察、分析能力，以及全面思考问题的意识。
3.使学生能用学到的数学方法解决实际生活中问题。
教学重点：
使学生经历探索简单事物组合规律的过程。
教学难点：
能用不同的方法准确地搭配组合。
教具准备：
多媒体课件、衣服和裤子小卡片。
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
同学们，在我们的生活中，到处存在着数学问题，盖房子、修路，要用到数学，就连我们平时的穿衣吃饭也存在着数学问题，你们信吗？这节课我们就一起来学习这方面的知
3、识。（板书课题：搭配组合）
二、探究体验，学习过程
（一）、教学例一
出示例一图片：同学们，这是小丽的妈妈为她准备的几件衣服 ，妈妈让她自己搭配着穿，这可把小丽难住了。她想知道一共有多少种不同的穿法，咱们来帮帮她吧。
1.自学探究
引导观察：
（1）有几件上装，几件下装？
（2）你准备用什么方法搭配？
（3）一共可以搭配出几种不同的穿法？
2.同桌互学
同桌交流自学的收获和疑问，交流时做到只有两人能听到，不打扰别人。
3.小组群学
各小组在组长带领下进行群学。
（1）组内同学分享学习成果，组长带领全组同学互相交流
4、学习收获和疑问。
（2）组长带领同组学生制定展示方案，请同学上台展示学习收获和疑问。
4.展示交流
请同学们分别展示自学内容
引导展示一：有两件上装、三件下装 。用连线法搭配。一共可以搭配出6种不同的穿法。（两件上装分别搭配三件下装）
引导交流：让展示的学生说想法，引导学生分析、讨论、比较，用连线方法得出6种搭配方法。
小结：先用一件上装搭配三件下装，有三种搭配方法；再用另一件上装搭配三件下装，也有三种搭
5、配法，因此共有6种搭配方法。
引导展示二：两件上装合并搭配三件下装。
思考：两件上装分别与三件下装搭配，连线图合并，共6种搭配。
总结：合并连线图要有顺序，保证不重复、不遗漏。
引导展示三：
用三件下装分别与两件上装搭配
共同归纳：像这样的搭配问题，重要要保证不重复，不遗漏，用正确方法，有序的进行搭配。
（二）课堂练习:
1.课本练习二十五第一题
早餐的搭配 。首先让学生明白：吃的和喝的只能各选一种。
6、
2.学生自己思考早餐如何搭配，可以连线，再和同桌进行交流。
3.学生展示答案：
牛奶可搭配蛋糕（油条、饼干）
豆浆可搭配蛋糕（油条、饼干）
一共6种。
讨论：吃的和喝的每次选几种？你最喜欢哪一种？
小结：早餐搭配要合理，吃的、喝的各选一种。
三、当堂检测
（出示课件）
1.练习二十五，第二题。
本题是路线选择，可以用分步计数原理来完成。先观察从儿童乐园到百鸟园有三条路线，再观察从百鸟园到猴山有两条路线，因此，从儿童乐园到猴山共有六条路线。
2.拓展练习：练习二十五第三题
思考：先引导学生在聪聪和明明之间确定一位，与其他四位
7、学生分别搭配合影；再确定另一位与其他四位学生分别搭配合影，由此得出8张照片。
展示交流：可以让六位学生上台展示，按题目要求做个游戏。
小结：在搭配组合的时候，一定要仔细观察，按照顺序分别搭配，也可以连线，做到不重复、不遗漏。
四、学习小结
通过这节课的学习，你学会了什么？在搭配组合时，怎样才能做到不重复、不遗漏？
五、板书设计
【板 书 设 计】
搭配组合
两件上装分别与三件下装搭配，共6 种。
牛奶、豆浆分别与蛋糕、油条、饼干搭配，共6种。
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